Universidad Provincial de Córdoba
CATÁLOGO COLECTIVO: BIBLIOTECAS UPC
Image from Google Jackets

La didáctica en crisis: nuevos enfoques en educación inicial / [por] Daniel Brailovsky, Silvia Herrera, Susana Salinas y Elena Santa Cruz; compilación y coordinación pedagógica: Silvia N. Itkin

Contributor(s): Material type: TextTextSeries: 0 a 5 la educación en los primeros años ; 45 | Itkin, Silvia Nora ; | Kaplan, Daniel Horacio ; Publication details: Buenos Aires: Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico, 2002Edition: 1a edDescription: 126 p il., 26 cmISBN:
  • 9875380571
Subject(s):
Contents:
Prólogo. -- Introducción. -- I. El significado de la crisis: Criterios de trabajo; Problemas teóricos y problemas prácticos; Síntomas y atajos; Síntomas de la crisis; El porqué de los atajos; El conocimiento didáctico; Buenos y malos docentes; Los tipos de conocimiento didáctico; La resistencia al cambio. -- II. Entretelones de la crisis: Los jardines de infantes privaditos; El marketing de la pedagogía; Un consenso sólo aparente; Consensos, conflictos y relaciones de poder en el jardín de infantes; Consenso espontáneo y consenso real; Una concepción diferente de la autoridad; Desocultar el poder; Convivir en el aula; El reglamento; Se dice de mí..; Educar en la pobreza. -- III. A modo de aporte: Herramientas para el abordaje del objeto de conocimiento; Tipos de abordaje; El sentido de un proyecto: desde la identidad, con relación a su objeto, con relación a sus componentes; El proyecto de la institución
Star ratings
    Average rating: 0.0 (0 votes)
Holdings
Item type Current library Call number Status Date due Barcode
Libros Libros Biblioteca FEF UPC 373.2 EDUpri vol.45 Available (SOLO SALA ) IPEF002528

Incluye Glosario

Bibliografía: p. 121-122

Prólogo. -- Introducción. -- I. El significado de la crisis: Criterios de trabajo; Problemas teóricos y problemas prácticos; Síntomas y atajos; Síntomas de la crisis; El porqué de los atajos; El conocimiento didáctico; Buenos y malos docentes; Los tipos de conocimiento didáctico; La resistencia al cambio. -- II. Entretelones de la crisis: Los jardines de infantes privaditos; El marketing de la pedagogía; Un consenso sólo aparente; Consensos, conflictos y relaciones de poder en el jardín de infantes; Consenso espontáneo y consenso real; Una concepción diferente de la autoridad; Desocultar el poder; Convivir en el aula; El reglamento; Se dice de mí..; Educar en la pobreza. -- III. A modo de aporte: Herramientas para el abordaje del objeto de conocimiento; Tipos de abordaje; El sentido de un proyecto: desde la identidad, con relación a su objeto, con relación a sus componentes; El proyecto de la institución

Powered by Koha