La participación del psicomotricista en los procesos de inclusión de niños y niñas con trayectorias escolares reales, que transitan nivel inicial en el ámbito de la educación común, en la provincia de Córdoba/ Altuna, Jorgelina...[et al.]
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TextPublication details: Córdoba: Facultad de Educación y Salud (FES), 2018Description: 43 p.: 30 cmSubject(s): | Item type | Current library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | |
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Trabajos finales
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Biblioteca FES UPC Colección general | No Ficción | PROY/LIC.EN PSICOMOTRICIDAD 371.95 / AL 011053 | Available (SOLO SALA ) | C-011053 |
Trabajo Final (Lic. en Psicomotricidad)--Universidad Provincial de Córdoba, Facultad de Educación y Salud, 2018.
Bibliografía: h. 39-43
Resumen -- Introducción -- Capítulo1: Las bases normativas de la Educación Inclusiva 1.1 Tratados internacionales sobre la educación inclusiva 1.2 Revisión nacional 2015 de la educación para todos: principios normativos que regulan el sistema educativo en la Argentina 1.3Hacia una aproximación al concepto de educación inclusiva -- Capítulo 2: Prácticas inclusivas en el ámbito educativo: aportes de la Psicomotricidad en el acompañamiento de trayectorias escolares 2.1 Acompañar las trayectorias escolares 2.2 El cuerpo como medio para aprender: la práctic psicomotriz un modo de acompañar a los sujetos -- Conclusión -- Indice Bibliográfico
Es intención de este escrito reflexionar sobre las competencias del psicomotricista para acompañar las trayectorias escolares reales de los niños/as que transitan el período inicial de la educación inicial de la educación regular obligatoria en la Provincia de Córdoba, basándose en los nuevos paradigmas de educación inclusiva. A través del siguiente trabajo se invita a pensar y repensar, tomando en consideración que el aprendizaje es ante todo, corporal.
Texto en español.