Escuela y pobreza : entre el desasosiego y la obstinación

By:

Redondo, Patricia

Material type: Text

TextSeries: Cuestiones de educaciónPublication details: Buenos Aires : Paidos, 2006Edition: 1ª ed. 1ª reimpDescription: 222 p.: 22x16 cmISBN:

950-12-6145-X

Subject(s):

Contents:

Pobres", "marginales" y "excluidos" en la teoría social. Entre el desasociego y la obstinación. Infancias escuelas y pobreza. La familia el barrio y la escuela

Summary: En estos momentos en que la Argentina registra niveles de pobreza inéditos, se torna imprescindible en el ámbito de la educación historizar las categorías de pobreza marginalidad y exclusión, y revelar los modos y particularidades de este nuevo mapa económico y social, que supone también nuevas conformaciones subjetivas. Si bien las escuelas pobres no son un fenómeno reciente su extensión entraña un desafió no sólo para los docentes quienes se van confrontados cotidianamente con la aparente alternativa de asistir o enseñar- sino para la comunidad educativa toda, que debe afrontar las consecuencias de una política devastadora ya filar sus instrumentos de análisis y sus estrategias a la hora de pensar una escuela para la Argentina de Hoy.

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Libros	Biblioteca FES UPC	L 30:37 / RE 008470	Available (SOLO SALA )		C-008470

Incluye Bibliografía p. 207-212

La colecci½n tiene un total de 45 volumenes

Pobres", "marginales" y "excluidos" en la teoría social. Entre el desasociego y la obstinación. Infancias escuelas y pobreza. La familia el barrio y la escuela

En estos momentos en que la Argentina registra niveles de pobreza inéditos, se torna imprescindible en el ámbito de la educación historizar las categorías de pobreza marginalidad y exclusión, y revelar los modos y particularidades de este nuevo mapa económico y social, que supone también nuevas conformaciones subjetivas. Si bien las escuelas pobres no son un fenómeno reciente su extensión entraña un desafió no sólo para los docentes quienes se van confrontados cotidianamente con la aparente alternativa de asistir o enseñar- sino para la comunidad educativa toda, que debe afrontar las consecuencias de una política devastadora ya filar sus instrumentos de análisis y sus estrategias a la hora de pensar una escuela para la Argentina de Hoy.

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