Escuela y pobreza : entre el desasosiego y la obstinación
Redondo, Patricia
Escuela y pobreza : entre el desasosiego y la obstinación - 1ª ed. 1ª reimp. - Buenos Aires : Paidos, 2006 - 222 p.: 22x16 cm. - Cuestiones de educación .
Incluye Bibliografía p. 207-212 La colecci½n tiene un total de 45 volumenes
Pobres", "marginales" y "excluidos" en la teoría social. Entre el desasociego y la obstinación. Infancias escuelas y pobreza. La familia el barrio y la escuela
En estos momentos en que la Argentina registra niveles de pobreza inéditos, se torna imprescindible en el ámbito de la educación historizar las categorías de pobreza marginalidad y exclusión, y revelar los modos y particularidades de este nuevo mapa económico y social, que supone también nuevas conformaciones subjetivas. Si bien las escuelas pobres no son un fenómeno reciente su extensión entraña un desafió no sólo para los docentes quienes se van confrontados cotidianamente con la aparente alternativa de asistir o enseñar- sino para la comunidad educativa toda, que debe afrontar las consecuencias de una política devastadora ya filar sus instrumentos de análisis y sus estrategias a la hora de pensar una escuela para la Argentina de Hoy.
Texto en español
950-12-6145-X
POBREZA
ESCUELAS URBANO-MARGINALES
MENORES
MARGINACION SOCIAL
Escuela y pobreza : entre el desasosiego y la obstinación - 1ª ed. 1ª reimp. - Buenos Aires : Paidos, 2006 - 222 p.: 22x16 cm. - Cuestiones de educación .
Incluye Bibliografía p. 207-212 La colecci½n tiene un total de 45 volumenes
Pobres", "marginales" y "excluidos" en la teoría social. Entre el desasociego y la obstinación. Infancias escuelas y pobreza. La familia el barrio y la escuela
En estos momentos en que la Argentina registra niveles de pobreza inéditos, se torna imprescindible en el ámbito de la educación historizar las categorías de pobreza marginalidad y exclusión, y revelar los modos y particularidades de este nuevo mapa económico y social, que supone también nuevas conformaciones subjetivas. Si bien las escuelas pobres no son un fenómeno reciente su extensión entraña un desafió no sólo para los docentes quienes se van confrontados cotidianamente con la aparente alternativa de asistir o enseñar- sino para la comunidad educativa toda, que debe afrontar las consecuencias de una política devastadora ya filar sus instrumentos de análisis y sus estrategias a la hora de pensar una escuela para la Argentina de Hoy.
Texto en español
950-12-6145-X
POBREZA
ESCUELAS URBANO-MARGINALES
MENORES
MARGINACION SOCIAL