MARC details
| 000 -CABECERA |
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| Longitud fija campo de control |
01754nam a2200301uc 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
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| Número de control |
005785 |
| 003 - IDENTIFICADOR DELl NÚMERO DE CONTROL |
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| Identificador del número de control |
CABRED |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
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| Fecha y hora de la última transacción |
20180804151806.0 |
| 008 - CÓDIGOS DE INFORMACIÓN DE LONGITUD FIJA |
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| Códigos de información de longitud fija |
000000s2006 ||||||||||||||000 | spa|d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL NORMALIZADO PARA LIBROS |
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| Número Internacional Normalizado para Libros (ISBN) |
950-12-6145-X |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
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| Centro catalogador de origen |
CABRED |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro transcriptor |
CABRED |
| 100 1# - PUNTO DE ACCESO PRINCIPAL-NOMBRE DE PERSONA |
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| Nombre de persona |
Redondo, Patricia |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO |
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| Título |
Escuela y pobreza : entre el desasosiego y la obstinación |
| 250 ## - MENCIÓN DE EDICIÓN |
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| Mención de edición |
1ª ed. 1ª reimp. |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. (PIE DE IMPRENTA) |
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| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Buenos Aires : |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Paidos, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2006 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
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| Extensión |
222 p.: |
| Otras características físicas |
22x16 cm. |
| 490 0# - MENCIÓN DE SERIE |
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| Mención de serie |
Cuestiones de educación |
| 500 ## - NOTA GENERAL |
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| Nota general |
Incluye Bibliografía p. 207-212 |
| 500 ## - NOTA GENERAL |
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| Nota general |
La colecci½n tiene un total de 45 volumenes |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
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| Nota de contenido con formato |
Pobres", "marginales" y "excluidos" en la teoría social. Entre el desasociego y la obstinación. Infancias escuelas y pobreza. La familia el barrio y la escuela |
| 520 ## - NOTA DE SUMARIO |
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| Sumario, etc, |
En estos momentos en que la Argentina registra niveles de pobreza inéditos, se torna imprescindible en el ámbito de la educación historizar las categorías de pobreza marginalidad y exclusión, y revelar los modos y particularidades de este nuevo mapa económico y social, que supone también nuevas conformaciones subjetivas. Si bien las escuelas pobres no son un fenómeno reciente su extensión entraña un desafió no sólo para los docentes quienes se van confrontados cotidianamente con la aparente alternativa de asistir o enseñar- sino para la comunidad educativa toda, que debe afrontar las consecuencias de una política devastadora ya filar sus instrumentos de análisis y sus estrategias a la hora de pensar una escuela para la Argentina de Hoy. |
| 546 ## - NOTA DE LENGUA |
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| Nota de lengua |
Texto en español |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
POBREZA |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
ESCUELAS URBANO-MARGINALES |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
MENORES |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
MARGINACION SOCIAL |