Una propuesta de trabajo. Cómo aprender, cómo educar en el límite. El contexto y sus tareas. La comunicación socioafectiva. El currículo y su tratamiento. La organización de los recursos para la integración

Analiza la experiencia de cuatro cursos con alumnos de once a quince años, y aporta elementos de reflexión sobre la práctica integradora, con la voluntad de exponer proyectos válidos para el ciclo superior de primaria y los primeros cursos de secundaria

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