MARC details
| 000 -CABECERA |
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| Longitud fija campo de control |
02765nam a2200337ua 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
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| Número de control |
1575 |
| 003 - IDENTIFICADOR DELl NÚMERO DE CONTROL |
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| Identificador del número de control |
IPEF |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
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| Fecha y hora de la última transacción |
20180410234019.0 |
| 008 - CÓDIGOS DE INFORMACIÓN DE LONGITUD FIJA |
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| Códigos de información de longitud fija |
071106s2005 ||||||||||||||||| ||spa d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL NORMALIZADO PARA LIBROS |
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| Número Internacional Normalizado para Libros (ISBN) |
9501221261 |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
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| Centro catalogador de origen |
IPEF |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro transcriptor |
IPEF |
| 080 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL UNIVERSAL |
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| Número de la Clasificación Decimal Universal |
37.02:378 |
| 080 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL UNIVERSAL |
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| Número de la Clasificación Decimal Universal |
378:37.02 |
| 100 1# - PUNTO DE ACCESO PRINCIPAL-NOMBRE DE PERSONA |
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| Nombre de persona |
Litwin, Edith |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO |
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| Título |
Las configuraciones didácticas: |
| Resto del título |
una nueva agenda para la enseñanza superior / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
[por] Edith Litwin |
| 250 ## - MENCIÓN DE EDICIÓN |
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| Mención de edición |
1a ed, 3a reimp |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. (PIE DE IMPRENTA) |
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| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Buenos Aires: |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Paidós, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2005 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
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| Extensión |
160 p |
| Otras características físicas |
22 cm |
| 490 0# - MENCIÓN DE SERIE |
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| Mención de serie |
Paidós Educador ; |
| Designación de volumen o secuencia |
126 |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
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| Nota de contenido con formato |
La agenda de la didáctica desde el análisis de las configuraciones en la clase universitaria: Las configuraciones didácticas: secuencia progresiva no lineal (con estructura de oposición - con pares conceptuales antinómicos - con descentraciones múltiples por ejemplificación - con descentraciones múltiples por invención) - el objeto paradigmático (la obra - el experimento - la situación o caso problema) - narrativas metaanalíticas o la desconstrucción de la clase en la clase de didáctica - las configuraciones en el borde de la agenda de la didáctica (la secuencia progresiva lineal y el cierre - la clase dramática); Conclusiones |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
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| Nota de contenido con formato |
Las prácticas de la enseñanza en la agenda de la didáctica: La didáctica como objeto de estudio; Las dimensiones clásicas en los estudios actuales: el contenido, el método. -- La investigación didáctica. -- |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
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| Nota de contenido con formato |
Las prácticas de la enseñanza en la universidad argentina: Las prácticas de la enseñanza en el escenario político; Las prácticas de la enseñanza en el escenario de la cultura, Las prácticas de la enseñanza: tres generaciones diferentes; La investigación acerca de las prácticas de la enseñanza. -- |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
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| Nota de contenido con formato |
Nuevas perspectivas de análisis en la agenda de la didáctica: Algunas reflexiones en torno al conocimiento; El conocimiento en el aula: la clase reflexiva - la comunicación didáctica en la clase reflexiva - la perspectiva moral en la comunicación didáctica de la clase reflexiva. -- |
| 520 ## - NOTA DE SUMARIO |
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| Sumario, etc, |
En el presente libro, la autora se propone reconocer nuevas dimensiones de análisis en la teoría de la enseñanza. Para ello revisa conceptos tales como el contenido y el método a la luz de nuevos estudios y propone, en una nueva agenda para la didáctica construida fundamentalmente desde derivaciones de la psicología cognitiva, el estudio de la clase reflexiva, la comunicación didáctica en la clase reflexiva y la perspectiva moral en esta última |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
DIDACTICA |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
EDUCACION SUPERIOR |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
INVESTIGACION EDUCATIVA |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
PRACTICA DOCENTE |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
UNIVERSIDADES |