Hacía una didáctica de lo grupal /
Souto, Marta
Hacía una didáctica de lo grupal / Marta Souto de Asch. - 1a ed. ; - Buenos Aires : Miño y Dávila, 2007. - 335 páginas ; 11 x 19 centímetros.
Prólogo Sugerencias para una introducción hacia una didáctica de lo grupal. 1. Consideraciones epistemológicas. 2. El acto pedagógico desde lo social, lo psíquico y lo instrumental. 3. Lo grupal. La grupalidad y los grupos en las situaciones de enseñanza. Primera parte: encuadre para el estudio. 4. El enfoque dialéctico de los grupos. 5. El proceso grupal. 6. Hacia una teoría de lo grupal en las situaciones de enseñanza. Convergencias desde un análisis multirreferenciado. Segunda parte: estudio de lo grupal y de los grupos de aprendizaje. 7. Un análisis desde la perspectiva del conflicto. 8. La tensión reproducción-resistencia a nivel de la clase escolar. 9. Las fantasmáticas de la formación. Análisis de su incidencia en una clase escolar. 10. La tarea académica vista con un objeto de análisis esencialmente complejo. Tercera parte: aportes desde la investigación. Reflexiones finales.
9509467383
DIDÁCTICA
PEDAGOGÍA
EDUCACIÓN
Hacía una didáctica de lo grupal / Marta Souto de Asch. - 1a ed. ; - Buenos Aires : Miño y Dávila, 2007. - 335 páginas ; 11 x 19 centímetros.
Prólogo Sugerencias para una introducción hacia una didáctica de lo grupal. 1. Consideraciones epistemológicas. 2. El acto pedagógico desde lo social, lo psíquico y lo instrumental. 3. Lo grupal. La grupalidad y los grupos en las situaciones de enseñanza. Primera parte: encuadre para el estudio. 4. El enfoque dialéctico de los grupos. 5. El proceso grupal. 6. Hacia una teoría de lo grupal en las situaciones de enseñanza. Convergencias desde un análisis multirreferenciado. Segunda parte: estudio de lo grupal y de los grupos de aprendizaje. 7. Un análisis desde la perspectiva del conflicto. 8. La tensión reproducción-resistencia a nivel de la clase escolar. 9. Las fantasmáticas de la formación. Análisis de su incidencia en una clase escolar. 10. La tarea académica vista con un objeto de análisis esencialmente complejo. Tercera parte: aportes desde la investigación. Reflexiones finales.
9509467383
DIDÁCTICA
PEDAGOGÍA
EDUCACIÓN