Preconcepciones docentes en relación a las problemáticas de bulling
Leyría, Mónica Noemí
Preconcepciones docentes en relación a las problemáticas de bulling - 2013 - 151 p.: 29x21 cm.
Asesora Silvia Callejas, asesora metodológica Mónica Cambursano
Introducción. Antecedentes. Diseño de investigación. Marco teórico. El sujeto frente a una realidad compleja Preconcepciones y su relación con el fenómeno de violencia escolar: Bullyng. Trabajo de campo. Preguntas Anexo: entrevista a docentes. Análisis de datos. Conclusión. Referencias bibliográficas.
El presente trabajo final intenta determinar las preconcepciones que poseen los docentes en relación a la problemática de bullyng. Se aborda a través de un trabajo de campo sobre entrevistas semi-estructuradas a docentes de tercero y cuarto grado de escuelas públicas y privadas.
Texto en español
VIOLENCIA ESCOLAR
BULLYNG
PROFESORES
ACOSO
PREJUICIOS
Preconcepciones docentes en relación a las problemáticas de bulling - 2013 - 151 p.: 29x21 cm.
Asesora Silvia Callejas, asesora metodológica Mónica Cambursano
Introducción. Antecedentes. Diseño de investigación. Marco teórico. El sujeto frente a una realidad compleja Preconcepciones y su relación con el fenómeno de violencia escolar: Bullyng. Trabajo de campo. Preguntas Anexo: entrevista a docentes. Análisis de datos. Conclusión. Referencias bibliográficas.
El presente trabajo final intenta determinar las preconcepciones que poseen los docentes en relación a la problemática de bullyng. Se aborda a través de un trabajo de campo sobre entrevistas semi-estructuradas a docentes de tercero y cuarto grado de escuelas públicas y privadas.
Texto en español
VIOLENCIA ESCOLAR
BULLYNG
PROFESORES
ACOSO
PREJUICIOS