Y la banda siguió tocando El taller de teatro de títeres en los Institutos de Prevención de Adolescentes : análisis desde el Proyecto de Estrt. Sociopedagógicas.
González, María Cecilia
Y la banda siguió tocando El taller de teatro de títeres en los Institutos de Prevención de Adolescentes : análisis desde el Proyecto de Estrt. Sociopedagógicas. - Córdoba : Instituto Cabred, 2006 - 74 p.: 30 cm.
Directora Prof. Calneggia, María Isabel Asesor Lic. Barbeito, Ignacio
El teatro de títeres como estrategia Sociopedagógica. Adolescencia y Minoridad. Taller de teatro de títeres: análisis de una experiencia. Palabras finales.
El objetivo general que guió la tarea fue el de fomentar el descubrimiento de nuevos canales de expresión a travez de este arte particular.Se propusieron objetivos específicos, redescubrir el cuerpo como canal de comunicación y expresión que posibilita nuevas formas de lenguaje; construir respuestas propias, sin moldes prefijados, respetando la propia historia, la personalidad, el cuerpo; desarrollar la sensibilidad , el sentido estético, la creatividad y la comunicación humana a partir de la creación de títeres y de la vivencia- experiencia con los mismos y elaborar, hacia el final del taller, la puesta en escena que sintetice lo trabajado durante su desarrollo, como producto de un proceso.
Texto en español
SOCIOPEDAGOGIA
ADOLESCENCIA
TEATRO
Y la banda siguió tocando El taller de teatro de títeres en los Institutos de Prevención de Adolescentes : análisis desde el Proyecto de Estrt. Sociopedagógicas. - Córdoba : Instituto Cabred, 2006 - 74 p.: 30 cm.
Directora Prof. Calneggia, María Isabel Asesor Lic. Barbeito, Ignacio
El teatro de títeres como estrategia Sociopedagógica. Adolescencia y Minoridad. Taller de teatro de títeres: análisis de una experiencia. Palabras finales.
El objetivo general que guió la tarea fue el de fomentar el descubrimiento de nuevos canales de expresión a travez de este arte particular.Se propusieron objetivos específicos, redescubrir el cuerpo como canal de comunicación y expresión que posibilita nuevas formas de lenguaje; construir respuestas propias, sin moldes prefijados, respetando la propia historia, la personalidad, el cuerpo; desarrollar la sensibilidad , el sentido estético, la creatividad y la comunicación humana a partir de la creación de títeres y de la vivencia- experiencia con los mismos y elaborar, hacia el final del taller, la puesta en escena que sintetice lo trabajado durante su desarrollo, como producto de un proceso.
Texto en español
SOCIOPEDAGOGIA
ADOLESCENCIA
TEATRO