Infancias y adolescencias : teorías y experiencias en el borde : cuando la educación discute la noción del destino
ARIAS, Delfina
Infancias y adolescencias : teorías y experiencias en el borde : cuando la educación discute la noción del destino - 1. ed. - Buenos Aires : Novedades Educativas, 2003 - 158 p.: 26 cm. - Ensayos y experiencias .
Hacer del borde el comienzo de un espacio. Infancias y adolescencia: la pregunta por la educación en los límites del discurso pedagógico. De Comenius a Vigotsky a la educación bajo sospecha. Relato de voces soterradas. Pensar el desierto. ¿Qué es un niño, un joven o un adulto en tiempos alterados?. Arbitrariedades punitivas. Adolescencia e trabalhos. Desafiando la profesia: la posibilidad en la institución. el problema de la representación: balances y dilemas. Infancia y menores: el lugar de la educación frente a la asignación social de los destinos. Estigma y sufrimiento psíquico. Miradas plurales, recorridos singulares. ¿Derechos o privilegios?: políticas redistributivas para la infanciaen la Argentina. Puentes escolares: oportunidades educativas para chicos , chicas y adolescentes en situación de calle. Cultura como herramienta de intervención social. Lo universal de la calle. Palabras para nombrar.
Texto en español
987-538-080-6
MENORES
DIVERSIDAD
EDUCACION
MARGINACION SOCIAL
ARGENTINA
PSICOLOGIA DE LA EDUCACION
Infancias y adolescencias : teorías y experiencias en el borde : cuando la educación discute la noción del destino - 1. ed. - Buenos Aires : Novedades Educativas, 2003 - 158 p.: 26 cm. - Ensayos y experiencias .
Hacer del borde el comienzo de un espacio. Infancias y adolescencia: la pregunta por la educación en los límites del discurso pedagógico. De Comenius a Vigotsky a la educación bajo sospecha. Relato de voces soterradas. Pensar el desierto. ¿Qué es un niño, un joven o un adulto en tiempos alterados?. Arbitrariedades punitivas. Adolescencia e trabalhos. Desafiando la profesia: la posibilidad en la institución. el problema de la representación: balances y dilemas. Infancia y menores: el lugar de la educación frente a la asignación social de los destinos. Estigma y sufrimiento psíquico. Miradas plurales, recorridos singulares. ¿Derechos o privilegios?: políticas redistributivas para la infanciaen la Argentina. Puentes escolares: oportunidades educativas para chicos , chicas y adolescentes en situación de calle. Cultura como herramienta de intervención social. Lo universal de la calle. Palabras para nombrar.
Texto en español
987-538-080-6
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