Representaciones del docente común y especial a la hora de realizar adecuaciones curriculares en la integración de niños sordos en Escuelas comunes en el primer ciclo de la EGB de la Provincia de Córdoba
Gimenez, Ada Noemí
Representaciones del docente común y especial a la hora de realizar adecuaciones curriculares en la integración de niños sordos en Escuelas comunes en el primer ciclo de la EGB de la Provincia de Córdoba - Córdoba : Instituto Cabred, 2003 - 92 p.: 30 cm.
I. Introducción : síntesis "Adecuación Curricular" de Dominicci. F.y otros. II. Objetivos. III Naracción analítica. 1.presentación. 1.1 Descrpción de entrevistas realizadas a Docentes integradoras de niños sordos en el 1º ciclo de la EGB. narración analítica. conclusión parcial. 2.1 descripción de entrevistas realizadas a Docentes integradoras de niños sordos en el 1º ciclo de la EGB. Concluisión. Bibliografía. Anexo: Entrevista realizada a docentes comunes. Entrevista realizada a docentes especiales. Acuerdo marco para la educación especial. Acuerdo marco para la integración escolar.
Texto en español
INTEGRACION ESCOLAR
SORDOS
Representaciones del docente común y especial a la hora de realizar adecuaciones curriculares en la integración de niños sordos en Escuelas comunes en el primer ciclo de la EGB de la Provincia de Córdoba - Córdoba : Instituto Cabred, 2003 - 92 p.: 30 cm.
I. Introducción : síntesis "Adecuación Curricular" de Dominicci. F.y otros. II. Objetivos. III Naracción analítica. 1.presentación. 1.1 Descrpción de entrevistas realizadas a Docentes integradoras de niños sordos en el 1º ciclo de la EGB. narración analítica. conclusión parcial. 2.1 descripción de entrevistas realizadas a Docentes integradoras de niños sordos en el 1º ciclo de la EGB. Concluisión. Bibliografía. Anexo: Entrevista realizada a docentes comunes. Entrevista realizada a docentes especiales. Acuerdo marco para la educación especial. Acuerdo marco para la integración escolar.
Texto en español
INTEGRACION ESCOLAR
SORDOS