Directora Mariana Etchegorry; Codirectora Ana Medina

Resumen. Introducción. Contexto conceptual. Aspectos metodológicos de la investigación. Conclusión. Bibliografía. Anexo

En este trabajo final se analiza el impacto de la unidad pedagógica como política inclusiva en la institución de Nivel Primario: Provincia del Neuquén, lozalizada en la ciudad de Bell Ville, Provincia de Córdoba. Este proyecto tiene como línea de investigación a la Unidad Pedagógica, específicamente, su implementación como política educativa de inclusión. Alude al campo de la educación desde una mirada psicopedagógica. El objetivo general que persigue el presente trabajo es conocer las estrategias de enseñanza que propone el docente para articular con las políticas de inclusión en el proceso de alfabetización inicial. Los resultados en esta institución escolar de la ciudad de Bell Ville, responden a que las estrategias propuestas por el docente, se articulan con lo que plantea la unidad pedagógica como política de inclusión.

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