En los umbrales. El centro escolar como un ecosistema. Simplificaciones abusivas. Otra dimensión: La evaluación etnográfica. Planificar la evaluación. La negociación, una estrategia necesaria. Advertencia a navegantes. Métodos de exploración. El tratamiento de los datos. El informe y la retroalimentación. La paraevaluación, una fuente de preguntas. Evaluación externa versus autoevaluación del centro escolar. Metaevaluación: las fuentes de credibilidad. Etica de la evaluación. La evolución de las actividades del evaluador

Se propone una evaluación de naturaleza cualitativa, con la voz de los participantes, con métodos etnográficos, preocupada por los procesos y no solo por los resultados. Impulsa procesos de autoevaluación y heteroevaluación cualitativa que harán visible lo que cotidianamente se vive dentro de la institución escolar

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