Interactuar y conocer: desafíos y regulaciones sociales en el desarrollo cognitivo

By:

PERRET CLERMONT, Anne-Nelly, dir

Contributor(s):

NICOLET, Michel, dir

Material type: Text

TextSeries: Colección Psicopedagogía y aprendizajePublication details: Buenos Aires : Miño y Dávila, 1992Edition: 1. edDescription: 287 p.: 20 cmISBN:

950-9468-29-4

Subject(s):

Contents:

Interacciones sociales y procedimientos en las construcciones cognitivas. Marcaje social y estructuraciones cognitivas. Contexto socio-cultural y dinámicas psicológicas

Summary: Para quién y por qué estamos dispuestos a modificar nuestra manera de pensar o de actuar, es decir, a "aprender"? Los trabajos de una veintena de investigadores en psicología social cognitiva intentan aquí aportar ciertas respuestas a estas preguntas, poniendo experimentalmente en evidencia el rol de las dinámicas relacionales en la construcción de objetos de pensamiento comunes

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Interacciones sociales y procedimientos en las construcciones cognitivas. Marcaje social y estructuraciones cognitivas. Contexto socio-cultural y dinámicas psicológicas

Para quién y por qué estamos dispuestos a modificar nuestra manera de pensar o de actuar, es decir, a "aprender"? Los trabajos de una veintena de investigadores en psicología social cognitiva intentan aquí aportar ciertas respuestas a estas preguntas, poniendo experimentalmente en evidencia el rol de las dinámicas relacionales en la construcción de objetos de pensamiento comunes

Texto en español