Interactuar y conocer: desafíos y regulaciones sociales en el desarrollo cognitivo
PERRET CLERMONT, Anne-Nelly, dir.
Interactuar y conocer: desafíos y regulaciones sociales en el desarrollo cognitivo - 1. ed. - Buenos Aires : Miño y Dávila, 1992 - 287 p.: 20 cm. - Colección Psicopedagogía y aprendizaje .
Interacciones sociales y procedimientos en las construcciones cognitivas. Marcaje social y estructuraciones cognitivas. Contexto socio-cultural y dinámicas psicológicas
Para quién y por qué estamos dispuestos a modificar nuestra manera de pensar o de actuar, es decir, a "aprender"? Los trabajos de una veintena de investigadores en psicología social cognitiva intentan aquí aportar ciertas respuestas a estas preguntas, poniendo experimentalmente en evidencia el rol de las dinámicas relacionales en la construcción de objetos de pensamiento comunes
Texto en español
950-9468-29-4
INTERACCION SOCIAL
DESARROLLO COGNITIVO
LATERALIDAD
Interactuar y conocer: desafíos y regulaciones sociales en el desarrollo cognitivo - 1. ed. - Buenos Aires : Miño y Dávila, 1992 - 287 p.: 20 cm. - Colección Psicopedagogía y aprendizaje .
Interacciones sociales y procedimientos en las construcciones cognitivas. Marcaje social y estructuraciones cognitivas. Contexto socio-cultural y dinámicas psicológicas
Para quién y por qué estamos dispuestos a modificar nuestra manera de pensar o de actuar, es decir, a "aprender"? Los trabajos de una veintena de investigadores en psicología social cognitiva intentan aquí aportar ciertas respuestas a estas preguntas, poniendo experimentalmente en evidencia el rol de las dinámicas relacionales en la construcción de objetos de pensamiento comunes
Texto en español
950-9468-29-4
INTERACCION SOCIAL
DESARROLLO COGNITIVO
LATERALIDAD