Universidad Provincial de Córdoba
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El profesor de sordos : su función en la habilitación/rehabilitación auditiva en niños con implante coclear de 0 a 3 años.

By: Contributor(s): Material type: TextTextPublication details: Córdoba : Instituto Domingo Cabred, 2007Edition: 1a.edDescription: 114 p.: 30 cmSubject(s):
Contents:
Anatomía, Fisiología y fisiopatología del oido.Anatomía del sistema auditivo. Fisiología auditiva. Aspectos neurofisiológicos. El desarrollo de la audición funcional. Hipoacusias. Equipamientos. Implante coclear. Concepto. generalidades. Candidatos. Criterios generales de selección. Intervención quirurgica. Intervención post-quirurgica. Calibración y adaptación. Contraindicaciones. Desarrollo ontogénico del lenguaje del niño oyente y del niño sordo de 0 a 3 años. ¿Qúe es el lenguaje? Etapas del desarrollo del lenguaje oral en el niño/a oyente. Desarrollo del lenguaje oral en el niño/a sordo.Una mirada a la realidad: el rol del profesor de sordos en la habilitación rehabilitación auditiva del niño implantado. Atención temprana. El niño sordo y su familia. El rol del profesor de sordos en la educación del niño sordo. Tratamiento: pautas metodológicas en la habilitación rehabilitación auditiva. Principios para la organización de un plan de trabajo. Contacto entre el terapeuta y el audiológico. Conclusión
Summary: Los objetivos que desarrollaron las autoras en este trabajo fueron los siguientes: Describir aspectosanatómicos y fisiológicos de la audición. Conceptualizar aspectos relevantes referidos al implante coclear y Desarrollar ontogenéticamente el lenguaje de niños normo-oyentes y niños sordos de 0 a 3 años.
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Trabajos finales Trabajos finales Biblioteca FES UPC PROY/SORDOS 371.912 / BE 008530 Available (SOLO SALA ) C-008530

Asesora Marcela Allende

Anatomía, Fisiología y fisiopatología del oido.Anatomía del sistema auditivo. Fisiología auditiva. Aspectos neurofisiológicos. El desarrollo de la audición funcional. Hipoacusias. Equipamientos. Implante coclear. Concepto. generalidades. Candidatos. Criterios generales de selección. Intervención quirurgica. Intervención post-quirurgica. Calibración y adaptación. Contraindicaciones. Desarrollo ontogénico del lenguaje del niño oyente y del niño sordo de 0 a 3 años. ¿Qúe es el lenguaje? Etapas del desarrollo del lenguaje oral en el niño/a oyente. Desarrollo del lenguaje oral en el niño/a sordo.Una mirada a la realidad: el rol del profesor de sordos en la habilitación rehabilitación auditiva del niño implantado. Atención temprana. El niño sordo y su familia. El rol del profesor de sordos en la educación del niño sordo. Tratamiento: pautas metodológicas en la habilitación rehabilitación auditiva. Principios para la organización de un plan de trabajo. Contacto entre el terapeuta y el audiológico. Conclusión

Los objetivos que desarrollaron las autoras en este trabajo fueron los siguientes: Describir aspectosanatómicos y fisiológicos de la audición. Conceptualizar aspectos relevantes referidos al implante coclear y Desarrollar ontogenéticamente el lenguaje de niños normo-oyentes y niños sordos de 0 a 3 años.

Texto en español

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