Prólogo de Núria Franch y Celso Mastracusa

Primera parte. Psicomotricidad : una herramienta de colaboración en el desarrollo global e integral de los niños. El estudio de la psicomotricidad : cuerpo y movimiento. El estudio de la psicomotricidad : cuerpo y movimiento. Intervención psicomotriz. Los instrumentos de la psicomotricidad: el diálogo tónico. El instrumento de la psicomotricidad: el juego. El psicomotrcisista. Segunda parte, Abordaje relacional de la psicomotricidad: el placer del juego libre espontáneo. El desbordamiento de la agresividad. Formación personal - reencuentro del "YO" en el equipo docente : consecuencias de la aceptación delas diferencias. Educación relacional: educación de la hipótesis en el ámbito educativo . Consideraciones finales

El presente libro propone reflexión sobre el ejercicicio de la Psicomotrcidad en el ámbito educativo, así como la investigación en esta área de trabajo, de lo que resulta un material indispensable para la formación de las nuevas generaciones de psicomotricisistas. Los autores plantean la intervención psicomotriz desde la humanización del vínculo y la calidad de comunicación niño-adulto, argumentando solídamente la postura de que por encima de todos somos personas. Por eso dicen "debemos humanizar las profesiones o desprofesionalizarlas". Apelan a la sensibilidad del psicomotricista como persona-profesional, al respeto y a la atención , puestos en el cuerpo-sujeto, en ese ser Global con quien vinculamos la tarea. Bajo estos preceptos destacan la importancia de la singularidad de cada uno de los componentes de la dupla psicomotricista niño, para establecer relaciones auténticas. En esta sintonía el lector podrá identificar y sentir la impronta de cada uno de los transcurso de sus relatos.