Bibliografía: p. 259-263

1. Introducción al contenido gimnástico, reflexión sobre la práctica: Las habilidades gimnásticas y acrobáticas: concepto - ¿qué entendemos por las habilidades gimnásticas y acrobáticas?; objetivos de las actividades gimnásticas y acrobáticas; las distintas conexiones entre las habilidades motrices gimnásticas y acrobáticas; Las actividades gimnásticas y acrobáticas como práctica colectiva en el ámbito educativo: clasificación de las tareas motrices; el papel de las ayudas. --

2. Orientaciones didácticas: Recursos en cuanto a la organización de la sesión: la organización de la clase - la utilización de fichas - el alumno-informador en el grupo de trabajo - las ayudas - conocimiento del material; Características y estructura de la sesión; La importancia del calentamiento: características específicas: distintas formas de organización espacial - ejemplo de calentamiento - las formas jugadas (la preparación a las habilidades acrobáticas). --

3. Sesiones de habilidades gimnásticas y acrobáticas: La práctica de las habilidades gimnásticas y acrobáticas: Sesión 1: Preacrobacias I: justificación de la propuesta - ficha de la sesión para el docente - organización espacial: sugerencias didácticas - trabajo en las estaciones; Sesión 2: Preacrobacias II; Sesión 3: Volteretas adelante, atrás y laterales; Sesión 4: De cuadrupedias a pino; Sesión 5: Ruedas laterales; Sesión 6: Equilibrios, saltos, giros, desplazamientos y enlaces; Sesión 7 Puentes (adelante, atrás, una y dos piernas) y quintas; Sesión 8: La paloma; Sesión 9: Rondadas y corvetas; Sesión 10: Enlaces gimnásticos y acrobáticos; Sesión 11: Flics-flacs; Sesión 12: Rondada y flic-flac; Sesión 13: El mortal adelante; Sesión 14: El mortal atrás; Sesión 15: Iniciación a la paloma en salto de potro; Sesión 16: La paloma en salto de potro. --

4. Las habilidades gimnásticas y acrobáticas en la enseñanza secundaria obligatoria: una unidad didáctica: Unidad didáctica: pinos, puentes, ruedas laterlaes y rondales: introducción - contextualización - en relación con los objetivos generales del área de Educación Física en la ESO - unidad didáctica: objetivos didácticos, contenidos de la UD, estilo de enseñanza, actividades y experiencias de aprendizaje, actividades de evaluación, material, temporalización. -- 5. A modo de conclusión

Este libro es la consecuencia del trabajo realizado por los autores, fruto de la experiecia de muchos años en el campo de la gimnasia de competición, en la docencia en el Inef de León, así como en los cursos de verano que sobre este tema ha organizado la Junta de Castilla y León; se pretende primordialmente que los docentes tengan una aplicación eminentemente práctica. Consta de dos partes: una primera parte teórica y una segunda parte de carácter práctico. Además se aporta una selección de la bibliografía existente en castellano y otros idiomas acerca de la gimnasia artística y de las actividades acrobáticas y gimnásticas en el ámbito educativo