Escritores en escena : una experiencia de abordaje de la escritura de segundo grado

By:

Duarte, Analía Belén

Contributor(s):

Sosa, Luciana Paula

Material type: Text

TextPublication details: 2013Description: 2 v.: 29x21 cmSubject(s):

Contents:

Sobre la escritura. Aprendizajes en torno a la escritura. Psicopedagogía. Definición de las categorías para el análisis. Análisis de datos practicas de escritura desplegadas por alumnos de segundo grado.

Summary: Este trabajo de investigación se enmarcó en la metodología cualitativa delimitando tema de las prácticas de escritura efectuada por niños de segundo grado. El problema de investigación busco dilucidar los aprendizajes construidos por niños de segundo grado en tanto productores de lenguaje escrito. Conjuntamente se elaboraron interrogantes y objetivos que involucraron diversos aspectos: que aprendizajes se construyen sobre este objeto de conocimiento durante la escritura y revisión; como y en que condiciones áulicas se aprende; que incidencias tienen las interacciones entre pares y entre docente-alumnos en dicho proceso y cómo se posicionan los alumnos al escribir.

Average rating: 0.0 (0 votes)

Holdings ( 2 )
Title notes ( 4 )

Holdings
Item type	Current library	Call number	Status	Date due	Barcode
Trabajos finales	Biblioteca FES UPC	PROY/PSICOPEDAGOGIA 37.016 / DU 010142	Available (SOLO SALA )		C-010142
Trabajos finales	Biblioteca FES UPC	PROY/PSICOPEDAGOGIA 37.016 / DU 010143	Available (SOLO SALA )		C-010143

Asesora de contenido Mariela Prado; asesora metodológica Silvia Young

Este trabajo de investigación se enmarcó en la metodología cualitativa delimitando tema de las prácticas de escritura efectuada por niños de segundo grado. El problema de investigación busco dilucidar los aprendizajes construidos por niños de segundo grado en tanto productores de lenguaje escrito. Conjuntamente se elaboraron interrogantes y objetivos que involucraron diversos aspectos: que aprendizajes se construyen sobre este objeto de conocimiento durante la escritura y revisión; como y en que condiciones áulicas se aprende; que incidencias tienen las interacciones entre pares y entre docente-alumnos en dicho proceso y cómo se posicionan los alumnos al escribir.

Texto en español