Bibliografía: al final de cada parte

2a Pte. El deseo de aprender, ¿un antídoto al fracaso escolar? (Carreras, Rosbaco y Verón). -- Fracaso escolar y subjetividad: ¿qué pasa en la escuela con el deseo de aprender?: El desnutrido escolar o el fracaso de la escuela. -- Los derechos del niño al aula: un modo de recomponer las ganas de conocer: Devolverles la voz, otorgarles sus derechos, ¿evita el fracaso escolar?. -- Relatos de experiencias docentes: Alicia aprendiendo a leer y escribir; San Lorenzo, entre historias y cuentos; Ya en el lugar... los chicos cuentan; Los cuentos: una herramienta privilegiada para potenciar el pensamiento y enriquecer la subjetividad. -- Epílogo

Introducción (Korinfeld). -- Prólogo. A favor de la equidad y de la diversidad. Contra viento y marea (Pérez Gómez). -- Presentación. -- 1a Pte. La autoestima que fabrica la escuela (Gluz, Kantarovich y Kaplan). -- ¿Es posible una escuela sin fracaso escolar?: Buenos y malos alumnos, ¿nacen o se producen?; Los múltiples sentidos de la experiencia educativa: un argumento frente al determinismo. -- ¿Para quiénes fracasa la escuela?: Las escuelas para pobres: un reto pendiente para la democratización escolar; La diversidad socio-cultural: la denuncia de los nuevos rostros de la pobreza; Entonces, ¿qué puede aportar la escuela?. -- La construcción social de la inteligencia en la escuela: Entre el genio y el idiota: ¿para qué medir la inteligencia?; Lo que natura non da, ¿la escuela lo presta?; Expectativas de los docentes sobre la inteligencia: un poder inconmensurable. --