El juego infantil en espacios públicos / María Emilia Centeno Novillo...[et al.]

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Centeno Novillo, María Emilia

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Material type: Text

TextPublication details: [S.l. : s.n.], 2018Description: 55(12) h. ; 30 cmSubject(s):

Contents:

Resumen -- Dedicatorias y Agradecimientos -- Introducción -- Capítulo 1: Contexto conceptual 1. El Juego 2. Psicopedagogía, aquí y ahora 2.1 Juego y cultura 2.2 Instituciones y cultura -- Capítulo 2: Espacios Públicos: Contextualización 1.La importancia y apropiación del espacio público 1.1 El espacio público como escenario para la expresión y el ejercicio del poder 2. La ciudad de Córdoba, el Barrio General Paz y su plaza 2.1 Escenario de Investigación :Plaza Alberdi 2.2 Importancia de las Plazas, en contextos urbanizados -- Capítulo 3: Diseño Metodológico 1 Diseño metodológico: modalidad cualitativa, fundamentación epistemológica 2. Preparatoria del trabajo de campo 2.1 Delimitación de los objetivos 2.2 Población y muestra; criterios de selección 2.3 Técnicas e instrumentos de recolección -- Capítulo 4: Resultados obtenidos 1. Análisis de los primeros datos 2. Reflexión sobre el instrumento de Investigación -- Palabras finales -- Bibliografía -- Anexo

Dissertation note: Trabajo Final (Lic. en Psicopedagogía)--Universidad Provincial de Córdoba, Facultad de Educación y Salud, 2018. Summary: En las plazas públicas de la ciudad de Córdoba suceden diversas prácticas culturales, dentro de las cuales se encuentran las prácticas lúdicas entre niños. En éstas, se establecen relaciones que hacen posible un espacio para el aprendizaje. La siguiente práctica de investigación se enmarca , tiene como espacio de interés, observar la construcción de la regla en el juego simbólico de los niños dentro de un espacio no formal, sosteniendo que lo prohíbido en el juego comparte aspectos en común con aquellos principios creados, impuestos por todas las instituciones y adoptados por cada persona para vivir en sociedad.Mediante la observación participante, y una investigación cualitativa, se realiza la descripción de la relación triangular entre niños-juego y espacio público.

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Item type	Current library	Collection	Call number	Status	Date due	Barcode
Trabajos finales	Biblioteca FES UPC Colección general	No Ficción	PROY/LIC.EN PSICOPEDAGOGIA 37.016 / CE 011142	Available (SOLO SALA )		C-011142

Trabajo Final (Lic. en Psicopedagogía)--Universidad Provincial de Córdoba, Facultad de Educación y Salud, 2018.

Bibliografía: h. 51.55

Resumen -- Dedicatorias y Agradecimientos -- Introducción -- Capítulo 1: Contexto conceptual
1. El Juego 2. Psicopedagogía, aquí y ahora 2.1 Juego y cultura 2.2 Instituciones y cultura -- Capítulo 2: Espacios Públicos: Contextualización 1.La importancia y apropiación del espacio público 1.1 El espacio público como escenario para la expresión y el ejercicio del poder 2. La ciudad de Córdoba, el Barrio General Paz y su plaza 2.1 Escenario de Investigación :Plaza Alberdi 2.2 Importancia de las Plazas, en contextos urbanizados -- Capítulo 3: Diseño Metodológico
1 Diseño metodológico: modalidad cualitativa, fundamentación epistemológica 2. Preparatoria del trabajo de campo 2.1 Delimitación de los objetivos 2.2 Población y muestra; criterios
de selección 2.3 Técnicas e instrumentos de recolección -- Capítulo 4: Resultados obtenidos 1. Análisis de los primeros datos 2. Reflexión sobre el instrumento de Investigación -- Palabras finales -- Bibliografía -- Anexo

En las plazas públicas de la ciudad de Córdoba suceden diversas prácticas culturales, dentro de las cuales se encuentran las prácticas lúdicas entre niños. En éstas, se establecen relaciones que hacen posible un espacio para el aprendizaje. La siguiente práctica de investigación se enmarca , tiene como espacio de interés, observar la construcción de la regla en el juego simbólico de los niños dentro de un espacio no formal, sosteniendo que lo prohíbido en el juego comparte aspectos en común con aquellos principios creados, impuestos por todas las instituciones y adoptados por cada persona para vivir en sociedad.Mediante la observación participante, y una investigación cualitativa, se realiza la descripción de la relación triangular entre niños-juego y espacio público.

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