El papel de los portadores textuales en la construcción de aprendizajes significativos en primer grado

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Cortes, Evelina

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Material type: Text

TextPublication details: 2016Description: [75] p.: 31 cmSubject(s):

Contents:

Resumen. Introducción. Marco teórico. Aspectos metodológicos. Análisis de datos. Conclusiones. Bibliografía. Anexos

Summary: El presente trabajo final tiene como objetivo analizar en qué medida la oferta de diversos portadores de texto favorece aprendizajes significativos de la lengua escrita durante el proceso de alfabetización inicial, instancia crucial para la apropiación de la cultura que constituye una puerta de acceso privilegiada al mundo letrado. La labor de indagación se desarrolló en el primer grado de una escuela de la localidad de Río Segundo, provincia de Córdoba. En la experiencia analizada la docente construye una propuesta de intervención para el proceso de alfabetización inicial en la que los portadores textuales son utilizados para favorecer los aprendizajes significativos vinculados a la lengua escrita.

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Trabajos finales	Biblioteca FES UPC	PROY/LIC.EN PSICOPEDAGOGIA 37.016 / CO 010833	Available (SOLO SALA )		C-010833

Directora Mariana Echegorry

Resumen. Introducción. Marco teórico. Aspectos metodológicos. Análisis de datos. Conclusiones. Bibliografía. Anexos

El presente trabajo final tiene como objetivo analizar en qué medida la oferta de diversos portadores de texto favorece aprendizajes significativos de la lengua escrita durante el proceso de alfabetización inicial, instancia crucial para la apropiación de la cultura que constituye una puerta de acceso privilegiada al mundo letrado. La labor de indagación se desarrolló en el primer grado de una escuela de la localidad de Río Segundo, provincia de Córdoba. En la experiencia analizada la docente construye una propuesta de intervención para el proceso de alfabetización inicial en la que los portadores textuales son utilizados para favorecer los aprendizajes significativos vinculados a la lengua escrita.

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