Asesora metodológica Silvia Young, Asesora de contenido Verónica Gamez

Escuelas. Enseñanza y aprendizaje. Las ciencias sociales en la escuela. Análisis de información. Reflexiones finales. Bibliografía

Este trabajo de investigación refiere a las representaciones docentes sobre las tareas extraescolares que ellos les proponen a los estudiantes de quinto grado, en relación a las enseñanza de Ciencias Sociales en escuelas primarias de la ciudad de Córdoba. Con él se respondió al interrogante que se planteó : lo que expresan los docentes en su discurso respecto a la tarea extraescolar ¿condice con lo que se observa en la práctica?. Para poder resolverlo se aplicó un diseño de tipo cualitativo, analizando la información extraída de un trabajo de campo realizado en tres escuelas primarias de zona sur de la ciudad de Córdoba, cada una de ellas características socioeconómicas diversas. Esto se concretó mediante una triangulación de datos recolectados de una observación de clase, una entrevista a la docente a cargo, la planificación docente y una carpeta de estudainte. Lo anterior favoreció para la formulación de conclusiones, las cuales pretenden ser útiles para el campo de la psicopedagogía y la educación en general. Así se procura favorecer las prácticas.

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