Universidad Provincial de Córdoba
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Números en el nivel inicial

By: Material type: TextTextPublication details: Buenos Aires : Hola Chicos, 2011Edition: 2a. ed. 2a reimpDescription: 111 p.: 26x19 cmISBN:
  • 978-987-1061-26-6
Subject(s):
Contents:
Acerca de la enzeñanza de los números en el Nivel Inicial. Juegos con dados: aportes para el trabajo en la sala. Juegos de cartas y problemas en torno a ellos. Coleccionar: una propuesta para contar, interpretar y producir números. El Problema del tesoro. Nuevos problemas: una oportunidad para producir y comparar estrategias. Monedas y almanaques
Summary: En este libro se presentan propuestas para abordar el trabajo con los númeos en las salas del Nivel Inicial. Se invita a una entrada a las matemáticas caracterizada por el placer de aprender. Los números están allí, se, trata de conducir a los niños a investigar sus diferentes usos y regularidades. En el camino elaborarán ideas que necesitarán ser revisadas y posiblemente no "verán" desde el principio todas las "pistas". Necesitarán volver a los mismos problemas, a las mismas preguntas, una y otra vez. Este material intenta brindar orientaciones a los maestros para conducir dicho recorrido de exploración de los números.
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Libros Libros Biblioteca FES UPC L 372.215 / BR 009622 Available (SOLO SALA ) C-009622

Acerca de la enzeñanza de los números en el Nivel Inicial. Juegos con dados: aportes para el trabajo en la sala. Juegos de cartas y problemas en torno a ellos. Coleccionar: una propuesta para contar, interpretar y producir números. El Problema del tesoro. Nuevos problemas: una oportunidad para producir y comparar estrategias. Monedas y almanaques

En este libro se presentan propuestas para abordar el trabajo con los númeos en las salas del Nivel Inicial. Se invita a una entrada a las matemáticas caracterizada por el placer de aprender. Los números están allí, se, trata de conducir a los niños a investigar sus diferentes usos y regularidades. En el camino elaborarán ideas que necesitarán ser revisadas y posiblemente no "verán" desde el principio todas las "pistas". Necesitarán volver a los mismos problemas, a las mismas preguntas, una y otra vez. Este material intenta brindar orientaciones a los maestros para conducir dicho recorrido de exploración de los números.

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