Universidad Provincial de Córdoba
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Construyendo posibilidad : Apropiación y sentido de la experiencia escolar.

By: Contributor(s): Material type: TextTextSeries: Enfoques y PerspectivasPublication details: Rosario : Homo Sapiens, 2008Edition: 1° edDescription: 154p.: 22 cmISBN:
  • 978-950-808-570-2
Subject(s):
Contents:
El fantasma de la educabilidad. Viejas y nuevas herramientas. De las dificultades de predecir : Educabilidad y fracaso escolar como categorías riesgosas.¿Atrapados sin salida? Concepciones de educabilidad y alumnos en problemas. Crisis, sentido y experiencia: Conceptos para pensar las prácticas escolares. En busca de nuevos sentidos. Experiencias escolares : nuevos sentidos, invenciones posibles. Las escuelas y el tiempo: del mito al hoy. La no graduada de Solano. Una experiencia en los márgenes: Arcén.
Summary: Los trabajos reunidos en este libro comparten una intención de desnaturalizar algúnas categorías y prácticas habituales en los contextos educativos y de reflexionar sobre la naturaleza política de lo escolar y la crisis de sentido que atraviesa el proyecto escolar moderno.Interesados en poner prácticas educativas novedosas, singulares y alternativas queriendo desterrar las situaciones de fracaso en las instituciones educativas.
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Libros Libros Biblioteca FES UPC L 37.011/BA 008953 Available (SOLO SALA ) C-008953
Libros Libros Biblioteca FES UPC L 37.011/BA 008963 Available (SOLO SALA ) C-008963

El fantasma de la educabilidad. Viejas y nuevas herramientas. De las dificultades de predecir : Educabilidad y fracaso escolar como categorías riesgosas.¿Atrapados sin salida? Concepciones de educabilidad y alumnos en problemas. Crisis, sentido y experiencia: Conceptos para pensar las prácticas escolares. En busca de nuevos sentidos. Experiencias escolares : nuevos sentidos, invenciones posibles. Las escuelas y el tiempo: del mito al hoy. La no graduada de Solano. Una experiencia en los márgenes: Arcén.

Los trabajos reunidos en este libro comparten una intención de desnaturalizar algúnas categorías y prácticas habituales en los contextos educativos y de reflexionar sobre la naturaleza política de lo escolar y la crisis de sentido que atraviesa el proyecto escolar moderno.Interesados en poner prácticas educativas novedosas, singulares y alternativas queriendo desterrar las situaciones de fracaso en las instituciones educativas.

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