Encuadre general : estrategia política. Paradigma dialéctico. La lectoescritura en el paradigma didáctico. Conceptos escenciales para la iniciación de la lengua escrita. Replanteos pedagógicos. Consideraciones didácticas. Combinaciones de acciones en el aula. El maestro como docente investigador. testimonios de docentes en el aula. El proyecto en acción: Breve historia del presente proyecto. Actividades principales. Rangos de alfabetización en las escuelas comprendidas en el proyecto. Nivel educativo de los padres y producción escrita de los alumnos. Hipótesis sobre los efectos de la enseñanza. Calidad de las producciones. Seguimiento del proceso de lectura. Los alumnos que repiten. Un año más. El segundo año de la investigacción acción. El proyecto Maestro + Maestro del programa Zap.

Esa obra presnta los resultados de un proyecto de lecto escritura inicial que se genera en 1998, cuyos antecedentes comienzan con una investigación acción realizada durante 1990-1991. El análisis permite formular una hipótesis optimista acerca de la posibilidad que tiene la escuela de aproximarse a la distribución igualitaria de la alfabetización,a pesar de heterogeneidad en el punto de partida.

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