Universidad Provincial de Córdoba
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Enseñar el juego y jugar la enseñanza

By: Material type: TextTextSeries: Cuestiones de educaciónPublication details: Buenos Aires : Paidos, 2006Edition: 1a.edDescription: 205 p.: 14x22 cmISBN:
  • 950-12-6150-6
Subject(s):
Contents:
Acerca de las relaciones entre juego y enseñanza : El diálogo entre el juego y la enseñanza: la complicada relación entre jugar de verdad y aprender. ¿jugar en la escuela?. El juego en el caso de la escuela infantil. El juego en el caso de la escuela infantil. La textura lúdica en la escuela. Comprender el juego para poder enseñar. La mediación del maestro. Para seguir pensando el juego en la escuela: El cambio en las reglas de juego : enseñar el grupo y jugar la enseñanza. Pistas para jugar en la escuela.
Summary: Este libro ofrece una perspectiva didáctico pedagógica sobre la relación entre juego y enseñanza en el jardin de infantes. No sólo examina las diversas concepciones que subyacen a esta práctica sino que intenta dar pistas para superar la clásica polarización entre "jugar por jugar" y "jugar para " en que se debete a menudo la enseñanza inicial. Parte de la base de que el juego al situarse en la escuela obliga a pensar como ámbos, juego y enseñanza, se modifican mutuamente.
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Libros Libros Biblioteca FES UPC L 372.215 / SA 008426 Available (SOLO SALA ) C-008426

Acerca de las relaciones entre juego y enseñanza : El diálogo entre el juego y la enseñanza: la complicada relación entre jugar de verdad y aprender. ¿jugar en la escuela?. El juego en el caso de la escuela infantil. El juego en el caso de la escuela infantil. La textura lúdica en la escuela. Comprender el juego para poder enseñar. La mediación del maestro. Para seguir pensando el juego en la escuela: El cambio en las reglas de juego : enseñar el grupo y jugar la enseñanza. Pistas para jugar en la escuela.

Este libro ofrece una perspectiva didáctico pedagógica sobre la relación entre juego y enseñanza en el jardin de infantes. No sólo examina las diversas concepciones que subyacen a esta práctica sino que intenta dar pistas para superar la clásica polarización entre "jugar por jugar" y "jugar para " en que se debete a menudo la enseñanza inicial. Parte de la base de que el juego al situarse en la escuela obliga a pensar como ámbos, juego y enseñanza, se modifican mutuamente.

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