Derechos y reveses de los maestros. Subjetividades en la escuela. La formación del maestro en contexto de crisis social.Preguntas al maestro para pensar una escuela diferente. Aproximación a una educación saludable.Infancia y educación. La formación de ciudadanía. Niñez y derechos. La ciudadanía como concepto. Orígenes de la infancia. El enfoque tutelar. Escuela y formación ciudadana en el período de la organización del Estado Nacional. Rituales escolares. Escuela: rituales actuales de tutelamiento y concepción binaria. rituales de autoridad y de sujeción. La subjetividad del adulto y sus rituales en la enseñanza. Rituales que impiden la prevención. Nuevos rituales del espacio-tiempo escolar. La diversidad pensada como una experiencia ética. El ritual de ser enseñado. Los rituales de exclusión en la construcción del cuerpo, la estética y la memoria en la escuela. La formación del ciudadano en la escuela.

La lectura de este libro remite a la creación de estrategias democráticas, autónomas, innovadoras sobre como enseñar, aprender, imaginar y crear una institución escolar diferente, más deliberativa, democrática y por ello menos violenta y generadora de salud, que se convierta, en una de las pocas que aún puedan garantizar el derecho a la inclusión y a la igualdad.

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