Las autobiografías escolares y su impacto en el desarrollo profesional de los profesores. De causas y azares. Ser docente ¿una segunda opción?. La escuela el territorio donde aprenden los docentes mientras trabajan. Sujeto adolescente y sociedad amébiasica. Tensiones en la construcción de conocimiento que realizan los profesores en escenario de trabajo. Enseñanza de la filosofía. La escuela media en las representaciones de los profesores que la habitan. Adolescentes tecnologizados. La capacitación de los profesores de nivel medio en escenarios de trabajo.

Esta obra presenta reflexiones surgidas en torno a dos interrogantes clave: cómo y qué aprenden los profesores de la Escuela Media en escenarios de trabajo. Dicho de otro modo, las indagaciones aquí seleccionadas pivotean alredeor del eje de las adquisiciones y los desarrollos que constituyen la experiencia cotidiana de los docentes en la escuela. Estos dan cuenta del ejercicio cotidiano de su oficio para interrogarse por la críticarealidad que viven, por los limites de su formación inicial y por las causas y a los azares que los llevaron a ser quienes son...

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