El pensamiento lingüístico del siglo XX: algunos hitos paradigmáticos. Reflejo de la evolución teórica en el aula: evidencia de la interrelación teoría/aplicación. Hacia una conversión de los criterios para el análisis: qué es y cómo trabajarlo. Hacia la enseñanza de la oralidad. En el marco de la textualidad y de la oralidad: los niveles del análisis lingüístico. El error y la norma. Entre reflexiones, sugerencias y propuestas

En esta obra se incorporan, entre otros temas, las competencias lingüística y comunicativa, las operaciones cognitivas que el alumno pone en juego en el aprendizaje de la lengua, las conexiones entre el texto escrito y la oralidad, los criterios de análisis de textos. La autora aborda algunos puntos conflictivos, como el de la enseñanza de la gramática y la normativa, y otros, novedosos como la interacción comunicacional

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