El niño con necesidades educativas especiales. Su integración escolar como sujeto y como aprendiente. Sobre la creación de algunas condiciones de posibilidad en la inclusión escolar de niños con N.E.E. Estrategias del equipo integrador. Niños en proceso de inclusión

La integración, no es un hecho que acaba en sí mismo, pues adquiere una significación que denota que en el mismo proceso que se produce la inclusión de un niño, también se construye una escuela com más democracia. Ambas implicancias se condicionan mutuamente y comprometen además a todos los actores institucionales, maestros, padres y personal de equipos interdisciplianrios

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