La biblioteca de la Facultad de Educación y Salud "Dr. Domingo Cabred" posee 8 ej.

Bibliografía: p. 177-186

Introducción.- 1. Acerca de la formación y la práctica docentes: En búsqueda del equilibrio; La formación docente inicial, ¿es una empresa de bajo impacto?; La noción de práctica docente; El eje de la enseñanza; Los contenidos de las prácticas o los conocimientos prácticos; Las prácticas como proceso social y guiado; Gradualidad y permanencia del aprendizaje en las prácticas.- 2. La didáctica y la práctica docente: Retejiendo puentes; Acerca de la didáctica general y las didácticas específicas; Diez formas generales para enseñar; Diez criterios didácticos para la motivación; Criterios generales para evaluar.- 3. Las prácticas docentes en acción: La organización de la enseñanza; Las decisiones docentes en la acción; El manejo del espacio y las tareas en el aula; La gestión del tiempo y las tareas en el aula; La coordinación del grupo y las tareas de aprendizaje; La administración de los recursos para la enseñanza; Acerca de las prácticas de evaluación; Las prácticas docentes y la sociedad de la información; Las prácticas docentes en el contexto de la escuela.- 4. Criterios y estrategias pedagógicas de formación: Sistematización de criterios pedagógicos para la formación en las prácticas; ¿Por qué planificar y gestionar la programación en las prácticas?; Modalidades de enseñanza y acción docente; Dispositivos y estrategias de formación; Estrategias y gradualidad; Acerca del rol docente tutorial; La evaluación en las prácticas docentes; Acerca de la evaluación integral.- 5. Educación permanente en las prácticas: Algunas reflexiones sobre el aprendizaje y la educación permanentes; El papel de la experiencia; Capacitación y educación permanentes; Formación continua. Desarrollo académico y grupos de reflexión; Hacia una estrategia integrada de educación permanente; Desafíos.

Davini traza una obra que evita los posicionamientos radicales y excluyentes para buscar una integración de enfoques que resulte productiva y nos ayude a pensar en prácticas renovadas, efectivas y eficaces. Lo hace a través de un texto que, por su sencillez, da cuenta de su amplia experiencia, de su riguroso análisis conceptual, así como también de su profundo compromiso con las buenas prácticas docentes. Esta obra se dirige a profesores de prácticas de la enseñanza y a formadores y capacitadores, quienes encontrarán a lo largo de sus páginas aportes tanto para la formación inicial de los futuros docentes, como dispositivos para el desarrollo profesional de los maestros y profesores en actividad.