Bibliografía: al final de cada artículo

Introducción.- El compromiso con la calidad de la educación: ¿desde dónde mejorarla (Aguerrondo).- La contribución de la secretaría docente a los procesos de transformación curricular (Slomiansky; Zaidenknop).- Los mitos escolares en torno a la enseñanza del conocimiento científico (Guyot; Giordano; Cerizola).- Hacia la reconstrucción de una ética de valores dentro de la escuela media (Benchoam).- El asesoramiento y la supervisión pedagógica (Duschatzky; Pogré; Tesoro).

Cotidianamente, en los pasillos, los patios y la dirección de la escuela se teje una trama. Alumnos, docentes y directivos se convierten en protagonistas de los argumentos que se entrecruzan. Si son conscientes de éstos podrán ponerles luz, jugarlos desde adentro, tratar de entender dónde están los hilos y los huecos, y de ese modo seguirán creciendo y profundizarán las relaciones. La propuesta de este libro es aceptar la trama; en él se sugieren algunas claves para pensarla, para dinamizar la escuela media. Está dirigido a los docentes que todos los días siguen levantándose para "ir a la escuela" y aceptan el desafío de recrearla, refundándola en cada acto, celebrando el conocimiento, buscando armar una trama que sostenga sin asfixiar, sólida pero porosa; que deje entrar a la escuela en la realidad y a la realidad en la escuela.