Bibliografía: p.207-212

Prólogo.- I. El niño, los agentes y sus interrelaciones.- II. Elementos de la clase: la música.- III. El ritmo.- IV. Los movimientos.- V. El relato.- VI. El juego.- VII. Aplicación de los agentes: forma de narrar.- VIII. Situación anatómica y fisiológica y posibilidades de movimiento.- IX. Material gimnástico de las clases: fundamentos.- X. Aplicación del ritmo.- XI. Aplicación de la música.- XII. Uso del espacio y del tiempo.- XIII. Formas de locomoción: el caminar y sus derivados.- XIV. Introducción de los elementos rítmicos, gimnásticos y del juego en la clase.- XV. Fines de la ejercitación.- XVI. Temas de clase.- XVII. Imagen figurativa y gimnasia.- XVIII. Espíritu de la clase.- XIX. Proceso de la clase.- XX. Conjunción canto-movimiento.- XXI. Material de clase y gradación para su uso.- XXII. Condiciones de lugar y vestimenta y ubicación de la clase en el horario escolar.- XXIII. Formaciones, ordenamiento y bases del juego.- XXIV. Síntesis sinóptica.- XXV. Clases y pequeñas actividades.- Material musical.- Albumes.

La autora centra la actividad educativa en torno del movimiento y hace intervenir, como factores de su desarollo y perfeccionamiento, a la música, el relato, la poesía, la representación. El niño se expresa con movimiento y voz, y desde estos medios naturales de expresión se organizarán las actividades racionales que conduzcan a su perfeccionamiento físico, sensorial, estético y social. Se estudian detenidamente cada uno de los agentes fundamentales que permiten inducir el movimiento: la música, el ritmo, el canto, el relato, el juego, la representación; se muestra la interrelación de estos factores y se los presenta estructurados en la clase con todos los requisitos que ésta ha de reunir.