Aportes de la psicomotricidad para enriquecer contextos formales de educación (Record no. 45217)
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| 000 -CABECERA | |
|---|---|
| Longitud fija campo de control | 01711nam a2200265uc 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL | |
| Número de control | 007752 |
| 003 - IDENTIFICADOR DELl NÚMERO DE CONTROL | |
| Identificador del número de control | CABRED |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN | |
| Fecha y hora de la última transacción | 20180804151852.0 |
| 008 - CÓDIGOS DE INFORMACIÓN DE LONGITUD FIJA | |
| Códigos de información de longitud fija | 000000s2017 ||||||||||||||000 | spa|d |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN | |
| Centro catalogador de origen | CABRED |
| Lengua de catalogación | spa |
| Centro transcriptor | CABRED |
| 100 1# - PUNTO DE ACCESO PRINCIPAL-NOMBRE DE PERSONA | |
| Nombre de persona | Ponce, María Florencia |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO | |
| Título | Aportes de la psicomotricidad para enriquecer contextos formales de educación |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. (PIE DE IMPRENTA) | |
| Fecha de publicación, distribución, etc. | 2017 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
| Extensión | 56 p.: |
| Otras características físicas | 31 cm. |
| 500 ## - NOTA GENERAL | |
| Nota general | Directora Paola V. Paoloni; Codirectora Marcela Tobares |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO | |
| Nota de contenido con formato | Introducción. Capítulo I: Acerca de la Psicomotricidad y sus representaciones sociales. Capítulo II: Acerca de los aspectos metodológicos que estructuraron nuestro plan de estudio. Capítulo III: Acerca de los análisis realizados y de los resultados obtenidos. Capítulo IV: Consideraciones finales y futuras líneas de investigación vinculadas con la Psicomotricidad en el campo de la educación formal. Referencias bibliográficas. Anexos |
| 520 ## - NOTA DE SUMARIO | |
| Sumario, etc, | El presente estudio se realizó a partir de interrogantes acerca de qué representaciones sociales poseen los docentes acerca de la Psicomotricidad y qué aportes puede realizar la Psicomotricidad en el contexto escolar. Los resultados obtenidos evidenciaron que los docentes y directivos participantes, tenían representaciones iniciales difusas, distorsionadas, parcializadas acerca del psicomotricista y su quehacer. Se propusieron e implementaron talleres de capacitación orientados a enriquecer estas representaciones. |
| 546 ## - NOTA DE LENGUA | |
| Nota de lengua | Texto en español |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | PSICOMOTRICIDAD |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | REPRESENTACIONES SOCIALES |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | ROL DEL PSICOMOTRICISTA |
| 700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL - NOMBRE DE PERSONA | |
| Nombre de persona | Torassa, Georgina |
| 700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL - NOMBRE DE PERSONA | |
| Nombre de persona | Toselli, Carolina |
| Suprimido | Perdido | Estropeado | No para préstamo | Localización permanente | Localización actual | Fecha adquisición | Fuente de adquisición | Préstamos totales | Signatura completa | Código de barras | Fecha última consulta | Fecha del precio de reemplazo | Tipo de item de Koha |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Biblioteca FES UPC | Biblioteca FES UPC | 04/08/2018 | DON. AUT | PROY/LIC.EN PSICOMOTRICIDAD 371.95 / PO 010932 | C-010932 | 04/08/2018 | 04/08/2018 | Trabajos finales |