Las diversas maneras de escribir de los niños/as en una sala de cinco años (Record no. 45196)
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| 000 -CABECERA | |
|---|---|
| Longitud fija campo de control | 01571nam a2200265uc 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL | |
| Número de control | 007731 |
| 003 - IDENTIFICADOR DELl NÚMERO DE CONTROL | |
| Identificador del número de control | CABRED |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN | |
| Fecha y hora de la última transacción | 20180804151851.0 |
| 008 - CÓDIGOS DE INFORMACIÓN DE LONGITUD FIJA | |
| Códigos de información de longitud fija | 000000s2016 ||||||||||||||000 | spa|d |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN | |
| Centro catalogador de origen | CABRED |
| Lengua de catalogación | spa |
| Centro transcriptor | CABRED |
| 100 1# - PUNTO DE ACCESO PRINCIPAL-NOMBRE DE PERSONA | |
| Nombre de persona | Antonello, Gerardo |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO | |
| Título | Las diversas maneras de escribir de los niños/as en una sala de cinco años |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. (PIE DE IMPRENTA) | |
| Fecha de publicación, distribución, etc. | 2016 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
| Extensión | 122 p.: |
| Otras características físicas | 31 cm. |
| 500 ## - NOTA GENERAL | |
| Nota general | Directora Mariana Etchegorry; Codirectora Penélope Lodeyro |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO | |
| Nota de contenido con formato | Resumen. Introducción. Capítulo I: "hablando de escrituras". Capítulo II: "mirando escrituras". Capítulo III: "encontrando escrituras". Capítulo IV: "es-criViendo". Conclusiones. Bibliografía. Anexos. |
| 520 ## - NOTA DE SUMARIO | |
| Sumario, etc, | El presente trabajo de investigación se focaliza en las distintas maneras de escribir que tienen los niños/ñas de una sala de Jardín del interior de la provincia de Córdoba. El mismo tiene como fin, visualizar las distintas maneras de escribir existentes en dicha sala. Se plantea la convivencia de diversas maneras de escribir como posible y enriquecedor para que los niños de Jardín de Infantes se inicien en la alfabetización. Reconociendo a este ámbito escolar como mediador entre la escritura propia de cada niño/a con la convencional que le permite así comunicar, expresar, intercambiar ideas, mensajes, emociones, etc. con otros y viceversa. |
| 546 ## - NOTA DE LENGUA | |
| Nota de lengua | Texto en español |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | ESCRITURA |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | NIÑOS |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | EDUCACION INICIAL |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | APRENDIZAJE |
| 700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL - NOMBRE DE PERSONA | |
| Nombre de persona | Carminati, Ana María |
| Suprimido | Perdido | Estropeado | No para préstamo | Localización permanente | Localización actual | Fecha adquisición | Fuente de adquisición | Préstamos totales | Signatura completa | Código de barras | Fecha última consulta | Fecha del precio de reemplazo | Tipo de item de Koha |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Biblioteca FES UPC | Biblioteca FES UPC | 04/08/2018 | DON. AUT | PROY/LIC.EN PSICOPEDAGOGIA 37.016 / AN 010849 | C-010849 | 04/08/2018 | 04/08/2018 | Trabajos finales |