Las diversas maneras de escribir de los niños/as en una sala de cinco años
Antonello, Gerardo
Las diversas maneras de escribir de los niños/as en una sala de cinco años - 2016 - 122 p.: 31 cm.
Directora Mariana Etchegorry; Codirectora Penélope Lodeyro
Resumen. Introducción. Capítulo I: "hablando de escrituras". Capítulo II: "mirando escrituras". Capítulo III: "encontrando escrituras". Capítulo IV: "es-criViendo". Conclusiones. Bibliografía. Anexos.
El presente trabajo de investigación se focaliza en las distintas maneras de escribir que tienen los niños/ñas de una sala de Jardín del interior de la provincia de Córdoba. El mismo tiene como fin, visualizar las distintas maneras de escribir existentes en dicha sala. Se plantea la convivencia de diversas maneras de escribir como posible y enriquecedor para que los niños de Jardín de Infantes se inicien en la alfabetización. Reconociendo a este ámbito escolar como mediador entre la escritura propia de cada niño/a con la convencional que le permite así comunicar, expresar, intercambiar ideas, mensajes, emociones, etc. con otros y viceversa.
Texto en español
ESCRITURA
NIÑOS
EDUCACION INICIAL
APRENDIZAJE
Las diversas maneras de escribir de los niños/as en una sala de cinco años - 2016 - 122 p.: 31 cm.
Directora Mariana Etchegorry; Codirectora Penélope Lodeyro
Resumen. Introducción. Capítulo I: "hablando de escrituras". Capítulo II: "mirando escrituras". Capítulo III: "encontrando escrituras". Capítulo IV: "es-criViendo". Conclusiones. Bibliografía. Anexos.
El presente trabajo de investigación se focaliza en las distintas maneras de escribir que tienen los niños/ñas de una sala de Jardín del interior de la provincia de Córdoba. El mismo tiene como fin, visualizar las distintas maneras de escribir existentes en dicha sala. Se plantea la convivencia de diversas maneras de escribir como posible y enriquecedor para que los niños de Jardín de Infantes se inicien en la alfabetización. Reconociendo a este ámbito escolar como mediador entre la escritura propia de cada niño/a con la convencional que le permite así comunicar, expresar, intercambiar ideas, mensajes, emociones, etc. con otros y viceversa.
Texto en español
ESCRITURA
NIÑOS
EDUCACION INICIAL
APRENDIZAJE