MARC details
| 000 -CABECERA |
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| Longitud fija campo de control |
01615nam a2200301uc 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
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| Número de control |
007232 |
| 003 - IDENTIFICADOR DELl NÚMERO DE CONTROL |
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| Identificador del número de control |
CABRED |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
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| Fecha y hora de la última transacción |
20180804151840.0 |
| 008 - CÓDIGOS DE INFORMACIÓN DE LONGITUD FIJA |
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| Códigos de información de longitud fija |
000000s2013 ||||||||||||||000 | spa|d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL NORMALIZADO PARA LIBROS |
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| Número Internacional Normalizado para Libros (ISBN) |
978-950-808-384-5 |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
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| Centro catalogador de origen |
CABRED |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro transcriptor |
CABRED |
| 100 1# - PUNTO DE ACCESO PRINCIPAL-NOMBRE DE PERSONA |
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| Nombre de persona |
Sanjurjo, Liliana |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO |
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| Título |
Volver a pensar la clase. Las formas básicas de enseñar. |
| 250 ## - MENCIÓN DE EDICIÓN |
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| Mención de edición |
1°ed. 5°reimp. |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. (PIE DE IMPRENTA) |
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| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Rosario : |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Homo Sapiens, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2013 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
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| Extensión |
248p.: |
| Otras características físicas |
23 cm |
| 490 0# - MENCIÓN DE SERIE |
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| Mención de serie |
Educacion |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
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| Nota de contenido con formato |
Un poco de historia. Recuperar la clase :¿desde qué lugar?.Las formas básicas de enseñar. La narración.La explicación. El diálogo y el interrogatorio. El ejemplo, la analogía, la metáfora. Las apoyaturas visuales. Algúnas consideraciones acerca de los ejercicios y de las situaciones problemáticas. Posibles articulaciones de formas básicas y estrategias en la arquitectura o en el juego de la clase. La investigación y mejora de la práctica en el aula. Algúnas investigaciones sobre la práctica docente. Las tareas escolares como instrumento de análisis, reflexión y mejora en la práctica docente. |
| 520 ## - NOTA DE SUMARIO |
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| Sumario, etc, |
Esta publicación incluye consideraciones teóricas sobre la clasede cómo enseñar comunes a todos los niveles y disciplinas, ejemplos del uso de las mismas y de las posibles articulaciones en el juego de la clase, en distintas disciplinas y niveles. |
| 546 ## - NOTA DE LENGUA |
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| Nota de lengua |
Texto en español |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
ENSEÑANZA |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
DIALOGOS |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
ANALOGIA |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
METAFORA |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
PRACTICA DOCENTE |
| 700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL - NOMBRE DE PERSONA |
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| Nombre de persona |
Rodriguez, Xulio |