El curriculo para alumnos ciegos integrados en el nivel Inicial de escuelas de la ciudad de Córdoba : ¿Cómo favorecer la articulación entre currículo común y específico? (Record no. 44321)
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| 000 -CABECERA | |
|---|---|
| Longitud fija campo de control | 01485nam a2200289uc 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL | |
| Número de control | 006808 |
| 003 - IDENTIFICADOR DELl NÚMERO DE CONTROL | |
| Identificador del número de control | CABRED |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN | |
| Fecha y hora de la última transacción | 20180804151829.0 |
| 008 - CÓDIGOS DE INFORMACIÓN DE LONGITUD FIJA | |
| Códigos de información de longitud fija | 000000s2011 ||||||||||||||000 | spa|d |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN | |
| Centro catalogador de origen | CABRED |
| Lengua de catalogación | spa |
| Centro transcriptor | CABRED |
| 100 1# - PUNTO DE ACCESO PRINCIPAL-NOMBRE DE PERSONA | |
| Nombre de persona | Martinez, Sabrina |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO | |
| Título | El curriculo para alumnos ciegos integrados en el nivel Inicial de escuelas de la ciudad de Córdoba : ¿Cómo favorecer la articulación entre currículo común y específico? |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. (PIE DE IMPRENTA) | |
| Fecha de publicación, distribución, etc. | 2011 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
| Extensión | 217 p.: |
| Otras características físicas | 29x21 cm. |
| 500 ## - NOTA GENERAL | |
| Nota general | Asesora Gabriela Migueltorena. Asesora metodológica. Miriam Abascal |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO | |
| Nota de contenido con formato | El nivel inicial. Necesidades educativas especiales del niño ciego. El niño ciego integrado en el nivel inicial. Reflexiones finales. |
| 520 ## - NOTA DE SUMARIO | |
| Sumario, etc, | Las alumnas se propusieron investigar sobre estos objetivos : analizar las particularidades que presenta el niño ciego con ceguera y sus necesidades educativas especiales en el contexto de integración en el Nivel Inicial. Detectar necesidades y factores que favorecen u obstaculicen la complementariedad de ambos currículos, meduiante las opiniones de los docentes que intervienen en el proceso de integración de niños ciegos en el Nivel Inicial. |
| 546 ## - NOTA DE LENGUA | |
| Nota de lengua | Texto en español |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | EDUCACION INICIAL |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | NIÑOS |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | CIEGOS |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | NECESIDADES ESPECIALES |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | INTEGRACION ESCOLAR |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | PROGRAMA DE ESTUDIOS |
| 700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL - NOMBRE DE PERSONA | |
| Nombre de persona | Suarez, Teresita Rocío |
| Suprimido | Perdido | Estropeado | No para préstamo | Localización permanente | Localización actual | Fecha adquisición | Fuente de adquisición | Préstamos totales | Signatura completa | Código de barras | Fecha última consulta | Fecha del precio de reemplazo | Tipo de item de Koha |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Biblioteca FES UPC | Biblioteca FES UPC | 04/08/2018 | Donac. Autoras | PROY/CIEGOS 371.911 / MA 009682 | C-009682 | 04/08/2018 | 04/08/2018 | Trabajos finales |