MARC details
| 000 -CABECERA |
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| Longitud fija campo de control |
01987nam a2200277uc 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
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| Número de control |
006431 |
| 003 - IDENTIFICADOR DELl NÚMERO DE CONTROL |
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| Identificador del número de control |
CABRED |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
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| Fecha y hora de la última transacción |
20180804151821.0 |
| 008 - CÓDIGOS DE INFORMACIÓN DE LONGITUD FIJA |
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| Códigos de información de longitud fija |
000000s1992 ||||||||||||||000 | spa|d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL NORMALIZADO PARA LIBROS |
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| Número Internacional Normalizado para Libros (ISBN) |
950-503-203-X |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
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| Centro catalogador de origen |
CABRED |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro transcriptor |
CABRED |
| 100 1# - PUNTO DE ACCESO PRINCIPAL-NOMBRE DE PERSONA |
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| Nombre de persona |
Liberoff, Marta S. de |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO |
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| Título |
Comunicación aumentativa : Programa de comunicación pictográfico |
| 250 ## - MENCIÓN DE EDICIÓN |
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| Mención de edición |
1a.ed |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. (PIE DE IMPRENTA) |
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| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Buenos Aires : |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Marymar, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
1992 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
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| Extensión |
108 p.: |
| Otras características físicas |
23x17 cm. |
| 490 0# - MENCIÓN DE SERIE |
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| Mención de serie |
Maestro en su Acción Cotidana |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
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| Nota de contenido con formato |
La comunicación y las personas discapacitadas. Múltiples variantes en los sistemas gráficos de comunicación no verbal. Niveles de acceso a los diversos métodos. Aportes de la electrónica. El programa de Comunicación Pictógráfico. Antecedentes y estructuración. Finalidad y condiciones de aplicación. Técnicas de apliación. Lista tematicas de figuras. |
| 520 ## - NOTA DE SUMARIO |
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| Sumario, etc, |
Ante el niño no hablante o el que está en riesgo para el habla, es imperiosa la búsqueda de un sistema alternativo de lenguaje. El necesita poseer un vehículo de comunicación funcional lo más tempranamente posible. La utilización de objetos, dibujos, sistemas gráficos, puede servir como respuesta comunicativa y este juego de acción del niño con sus padres, pares, terapistas y el medio, le permite realizar intercambios simbolizados, cuando el es cognitivamente capaz de hacer "Asociaciones Representativas". Quizás la importancia de un sistema simbólico alternativo es que brinda un apoyo para este proceso. La premisa sería entonces que todos los niños necesitan un sistema de simbolización durante los primeros años de tu vida. Tal estimulación temprana puede hacer que el lenguaje verbal,que podrá aparacer luego y sus usos comunicativos sean mucho mas exitosos. |
| 546 ## - NOTA DE LENGUA |
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| Nota de lengua |
Texto en español |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
COMUNICACION NO VERBAL |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
DEFICIENTES |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
DEFICIENCIA AUDITIVA |
| 700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL - NOMBRE DE PERSONA |
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| Nombre de persona |
Pablo J. Gabba |