Comunicación aumentativa : Programa de comunicación pictográfico
Liberoff, Marta S. de
Comunicación aumentativa : Programa de comunicación pictográfico - 1a.ed - Buenos Aires : Marymar, 1992 - 108 p.: 23x17 cm. - Maestro en su Acción Cotidana .
La comunicación y las personas discapacitadas. Múltiples variantes en los sistemas gráficos de comunicación no verbal. Niveles de acceso a los diversos métodos. Aportes de la electrónica. El programa de Comunicación Pictógráfico. Antecedentes y estructuración. Finalidad y condiciones de aplicación. Técnicas de apliación. Lista tematicas de figuras.
Ante el niño no hablante o el que está en riesgo para el habla, es imperiosa la búsqueda de un sistema alternativo de lenguaje. El necesita poseer un vehículo de comunicación funcional lo más tempranamente posible. La utilización de objetos, dibujos, sistemas gráficos, puede servir como respuesta comunicativa y este juego de acción del niño con sus padres, pares, terapistas y el medio, le permite realizar intercambios simbolizados, cuando el es cognitivamente capaz de hacer "Asociaciones Representativas". Quizás la importancia de un sistema simbólico alternativo es que brinda un apoyo para este proceso. La premisa sería entonces que todos los niños necesitan un sistema de simbolización durante los primeros años de tu vida. Tal estimulación temprana puede hacer que el lenguaje verbal,que podrá aparacer luego y sus usos comunicativos sean mucho mas exitosos.
Texto en español
950-503-203-X
COMUNICACION NO VERBAL
DEFICIENTES
DEFICIENCIA AUDITIVA
Comunicación aumentativa : Programa de comunicación pictográfico - 1a.ed - Buenos Aires : Marymar, 1992 - 108 p.: 23x17 cm. - Maestro en su Acción Cotidana .
La comunicación y las personas discapacitadas. Múltiples variantes en los sistemas gráficos de comunicación no verbal. Niveles de acceso a los diversos métodos. Aportes de la electrónica. El programa de Comunicación Pictógráfico. Antecedentes y estructuración. Finalidad y condiciones de aplicación. Técnicas de apliación. Lista tematicas de figuras.
Ante el niño no hablante o el que está en riesgo para el habla, es imperiosa la búsqueda de un sistema alternativo de lenguaje. El necesita poseer un vehículo de comunicación funcional lo más tempranamente posible. La utilización de objetos, dibujos, sistemas gráficos, puede servir como respuesta comunicativa y este juego de acción del niño con sus padres, pares, terapistas y el medio, le permite realizar intercambios simbolizados, cuando el es cognitivamente capaz de hacer "Asociaciones Representativas". Quizás la importancia de un sistema simbólico alternativo es que brinda un apoyo para este proceso. La premisa sería entonces que todos los niños necesitan un sistema de simbolización durante los primeros años de tu vida. Tal estimulación temprana puede hacer que el lenguaje verbal,que podrá aparacer luego y sus usos comunicativos sean mucho mas exitosos.
Texto en español
950-503-203-X
COMUNICACION NO VERBAL
DEFICIENTES
DEFICIENCIA AUDITIVA