Descripción de un modelo de integración escolar en niños con síndrome de Down entre una Escuela de Educación Especial y una Escuela de Educación Cómúny las significaciones que le otorgan los profesionales intervinientes (Record no. 43416)
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| 000 -CABECERA | |
|---|---|
| Longitud fija campo de control | 01257nam a2200253uc 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL | |
| Número de control | 005861 |
| 003 - IDENTIFICADOR DELl NÚMERO DE CONTROL | |
| Identificador del número de control | CABRED |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN | |
| Fecha y hora de la última transacción | 20180804151808.0 |
| 008 - CÓDIGOS DE INFORMACIÓN DE LONGITUD FIJA | |
| Códigos de información de longitud fija | 000000s2006 ||||||||||||||000 | spa|d |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN | |
| Centro catalogador de origen | CABRED |
| Lengua de catalogación | spa |
| Centro transcriptor | CABRED |
| 100 1# - PUNTO DE ACCESO PRINCIPAL-NOMBRE DE PERSONA | |
| Nombre de persona | Bustos, María Cecilia |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO | |
| Título | Descripción de un modelo de integración escolar en niños con síndrome de Down entre una Escuela de Educación Especial y una Escuela de Educación Cómúny las significaciones que le otorgan los profesionales intervinientes |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. (PIE DE IMPRENTA) | |
| Lugar de publicación, distribución, etc. | Córdoba : |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. | Instituto Cabred, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. | 2006 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
| Extensión | 136 p.: |
| Otras características físicas | 29x21 cm. |
| 500 ## - NOTA GENERAL | |
| Nota general | Directora Claudia Amusategui |
| 520 ## - NOTA DE SUMARIO | |
| Sumario, etc, | La presente investigación aborda el proceso de integración de niños con Sindrome de Down a la Escuela Común, entendiendosé por integración al proyecto global de toda institución escolar en el que se de respuesta a las necesidades educativas especiales, desde los documentos programáticos de la Escuela, Los proyectos curriculares de Centro y las programaciones del aula. |
| 546 ## - NOTA DE LENGUA | |
| Nota de lengua | Texto en español |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | EDUCACION ESPECIAL |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | SINDROME DE DOWN |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | INTEGRACION ESCOLAR |
| 700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL - NOMBRE DE PERSONA | |
| Nombre de persona | Mosci, María Cecilia |
| 700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL - NOMBRE DE PERSONA | |
| Nombre de persona | Rébola, María Isabel |
| Suprimido | Perdido | Estropeado | No para préstamo | Localización permanente | Localización actual | Fecha adquisición | Fuente de adquisición | Préstamos totales | Signatura completa | Código de barras | Fecha última consulta | Fecha del precio de reemplazo | Tipo de item de Koha |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Biblioteca FES UPC | Biblioteca FES UPC | 04/08/2018 | DON. AUTORAS | PROY/LIC.EN GESTION DE LA EDUCACION ESPECIAL 371.92 / BU 008542 | C-008542 | 04/08/2018 | 04/08/2018 | Trabajos finales |