MARC details
000 -CABECERA |
Longitud fija campo de control |
02520nam a2200289uc 4500 |
001 - NÚMERO DE CONTROL |
Número de control |
005496 |
003 - IDENTIFICADOR DELl NÚMERO DE CONTROL |
Identificador del número de control |
CABRED |
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
Fecha y hora de la última transacción |
20180804151759.0 |
008 - CÓDIGOS DE INFORMACIÓN DE LONGITUD FIJA |
Códigos de información de longitud fija |
000000s2006 ||||||||||||||000 | spa|d |
020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL NORMALIZADO PARA LIBROS |
Número Internacional Normalizado para Libros (ISBN) |
950-808-482-0 |
040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
Centro catalogador de origen |
CABRED |
Lengua de catalogación |
spa |
Centro transcriptor |
CABRED |
100 1# - PUNTO DE ACCESO PRINCIPAL-NOMBRE DE PERSONA |
Nombre de persona |
Boggino, Norberto |
245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO |
Título |
Diversidad, aprendizaje e integración en contextos escolares |
250 ## - MENCIÓN DE EDICIÓN |
Mención de edición |
1 ed. |
260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. (PIE DE IMPRENTA) |
Lugar de publicación, distribución, etc. |
Rosario : |
Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Homo Sapiens, |
Fecha de publicación, distribución, etc. |
2006 |
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
Extensión |
203 p.: |
Otras características físicas |
22cm. |
505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
Nota de contenido con formato |
La problemática de la diversidad y la integración en la escuela. Escuela común y escuela especial. Distintos enfoques sobre integración e diversidad. Nuevas perspectivas en el abordaje de problemas escolares. Integración e inclusión escolar y social. Hacia la implementación de nuevas formas de exclusión. Los circuitos escolares de segregación. Hacia una escuela en y para la diversidad. Los protagonistas del cambio. Hacia una politica de la diversidad. Aportes para prevenir y resolver problemas escolares. Hacia la construcción de equipos interdisciplinarios. Componentes de la trama de producción de problemas escolares. Hacia la construcción de equipos interdisciplinarios. Casuítica sobre problemas escolares, inclusión e integración de niños a la escuela común. Problemas escolares y competencia cognoscitiva, ¿ Martín aprendió los números y su nombre?. Problemas escolares, negación y relaciones parentales. Alfredo no puede dividir. Problemas escolares, síntoma y subjetividad. Crisis social y familiar. Análisis de casos. Integración escolar en problemas del desarrollo infantil.¿Diego es agresivo? El lugar del docentee y sus efectos en los conflictos escolares. Exclusión e inclusión de Agustín. Cómo abordar institucionalmente problemas escolares. Las escenas de violencia de Carlos. |
520 ## - NOTA DE SUMARIO |
Sumario, etc, |
En este libro se presentan y analizan, en primer lugar, los anudamientos teóricos y doctrinales vinculados a las problemáticas de la diversidad, del aprendizaje, de los problemas escolares y del trabajo docente en los contextos educativos actuales; y, en segundo lugar, se interroga a dicha práctica en lo que concierne a las formas concretas de abordaje de los problemas escolares, sus estrategias y dispositivos de intervención, a través de la presentación de casos. |
546 ## - NOTA DE LENGUA |
Nota de lengua |
Texto en español |
650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
EDUCACION |
650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
DIVERSIDAD |
650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
APRENDIZAJE |
650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
CONDUCTA |
650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
INTEGRACION ESCOLAR |
700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL - NOMBRE DE PERSONA |
Nombre de persona |
Vega, Eduardo de la |