MARC details
| 000 -CABECERA |
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| Longitud fija campo de control |
02323nam a2200253uc 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
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| Número de control |
005495 |
| 003 - IDENTIFICADOR DELl NÚMERO DE CONTROL |
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| Identificador del número de control |
CABRED |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
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| Fecha y hora de la última transacción |
20180804151759.0 |
| 008 - CÓDIGOS DE INFORMACIÓN DE LONGITUD FIJA |
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| Códigos de información de longitud fija |
000000s2006 ||||||||||||||000 | spa|d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL NORMALIZADO PARA LIBROS |
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| Número Internacional Normalizado para Libros (ISBN) |
987-538-156-X |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
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| Centro catalogador de origen |
CABRED |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro transcriptor |
CABRED |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO |
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| Título |
Aprender y enseñar en contextos sociales complejos : Multiculturalidad, diversidad y fragmentación |
| 250 ## - MENCIÓN DE EDICIÓN |
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| Mención de edición |
1ª ed. |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. (PIE DE IMPRENTA) |
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| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Buenos Aires : |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Centro de Publicaciones de Material Didáctico, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2006 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
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| Extensión |
318 p.: |
| Otras características físicas |
22x15 cm. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
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| Nota de contenido con formato |
Comprender la escuela hoy. La multiculturalidad en el sistema educativo. Hacia la construcción de una mirada compleja. Aporte teórico-metodológicos para la comprensión de la relación individuo-sociedad (organización). La organización como producto de la acción individual y colectiva el aprendizaje organizacional. El diálogo como estrategia para la atención a la diversidad en las organizaciones educativas. Las ciencias sociales: una herramienta para "conocer a nuestros alumnos en la diversidad. La investigación en ciencias sociales: la historia oral. conciencia histórica e identidad. Valores étnicos e identidad multicultural. Emerger responzablemente en la red. |
| 520 ## - NOTA DE SUMARIO |
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| Sumario, etc, |
Los educadores, cansados de probar técnicas y recetas que le ayuden asolucionar los problemas que se multiplican día tras día en el aula, buscan comprender la complejidad de lo que ocurre en la escuela para construir marcos, estrategias y herramientas sólidas que le permiten aliviar, sostener y acompañar los procesos de enseñanza y aprendizaje.Esta obra parte del reconocimiento de la complejidad de la sociedad posmoderna y la necesidad de aprender a comprenderla para su enseñanza. Para ello se proponen como soportes centrales el conocimiento profundo del hecho educativo y el compromiso ético. Se abordan perspectivas que, desde la teoría y la práctica permiten visualizar y recorrer este complejo entramado a partir de cuatro ejes esenciales: el análisis de los diversos niveles paradigmáticos que conforman los contextos complejos, lo organizacional, la multiculturalidad y las nuevas tecnologías. |
| 546 ## - NOTA DE LENGUA |
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| Nota de lengua |
Texto en español |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
MULTICULTURALISMO |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
DIVERSIDAD |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
CONTEXTOS COMPLEJOS |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
CIENCIAS SOCIALES |