Lengua 3 : Primer ciclo EGB/Nivel Primario nap (Record no. 43016)
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| 000 -CABECERA | |
|---|---|
| Longitud fija campo de control | 03170nam a2200253uc 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL | |
| Número de control | 005448 |
| 003 - IDENTIFICADOR DELl NÚMERO DE CONTROL | |
| Identificador del número de control | CABRED |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN | |
| Fecha y hora de la última transacción | 20180804151758.0 |
| 008 - CÓDIGOS DE INFORMACIÓN DE LONGITUD FIJA | |
| Códigos de información de longitud fija | 000000s2006 ||||||||||||||000 | spa|d |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN | |
| Centro catalogador de origen | CABRED |
| Lengua de catalogación | spa |
| Centro transcriptor | CABRED |
| 110 2# - PUNTO DE ACCESO PRINCIPAL-NOMBRE DE ENTIDAD CORPORATIVA | |
| Nombre de entidad corporativa o nombre de jurisdicción como elemento inicial | Argentina. Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO | |
| Título | Lengua 3 : Primer ciclo EGB/Nivel Primario nap |
| 250 ## - MENCIÓN DE EDICIÓN | |
| Mención de edición | 1a. ed. |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. (PIE DE IMPRENTA) | |
| Lugar de publicación, distribución, etc. | Buenos Aires : |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. | Ministerio de Educación, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. | 2006 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
| Extensión | 145 p.: |
| Otras características físicas | 22x15 cm. |
| 490 0# - MENCIÓN DE SERIE | |
| Mención de serie | Cuadernos para el aula |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO | |
| Nota de contenido con formato | Enseñar lengua en tercer año/grado. Hablar en la escuela. Aprender a leer y escribir en la escuela. La alfabetización como proyecto escolar. la alfabetización inicial. ¿Que es evaluar en la lengua? Criterios de secuenciación de los Nucleos de Aprendizajes Prioritarios de Lengua. Eje Comprensión y producción Oral. Los saberes que se ponen en juego. Propuestas para la enseñanza. Conversar sobre los libros. Compartir historias. El maestro narra. Los chicos cuentan historias. El dilema de la voz. Chistes. Las explicaciones y exposiciones. poesía con los niños. La evaluación de la oralidad. Eje. Lectura: los sabéres que se ponen en juego. Propuesta para la enseñanza. El encuentro con los libros. Escenas de lectura. El maestro lee en voz alta. Los chicos leen en voz alta. ¿Que literatura leer en 3º grado. Un libro lleva a otro: itinerarios de lectura. Itinerario 1: engañadores y engañados. Itinerario 2: transformaciones. Itinerario 3: los textos de un autor. Explorar y comprender los textos no literarios. Prepararse para leer. Leer narraciones, descripciones, explicaciones e instrucciones. ganar fluidez. La evaluaciuón de a lectura. Eje : Escritura. Los sabéres que se ponen en juego. Propuesta para la enseñanza. Escribir solos, Escribir con otros. Escritura colectiva de textos. Escritura en pequeños grupos. Escribir solos, escribir con otros. Escritura colectiva de textos. Escritura en pequeños grupos. Escribir solos. Escribir con otros. Escritura colectiva de textos. Escritura en pequeños grupos. Escribir solos. Escribir en , escribir de un tirón. El dilema de la corrección: Leer para escribir textos no ficcionales. Enciclopedia de seres que nunca existieron (o que existen solo en los libros). Recomendaciones. La carta. Cartas de ficción. Escribir textos de invención. La evaluación de la escritura. Eje reflexión sobre la lengua (sistema, norma y uso) y os textos. Los sabéres que se ponen en juego. Propuesta para la enseñanza. la red semántica de los textos. Palabras, palabras. Una palabra nos lleva a otras palabras. Relaciones de significado ¿Cuál la puede reemplazar?. Los archienemigos. Fichero para la hora de escribir. Familias de palabras. Las clases de palabras. Las clases de palabras en los textos. Pensar la puntuación. pensar los puntos. Los signos de entonación. La coma enumerativa. Ortografía. La identificación de la sílaba tónica ¿Que esevaluar la reflexión sobre la lengua y los textos.? |
| 546 ## - NOTA DE LENGUA | |
| Nota de lengua | Texto en español |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | LENGUA |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | ENSEÑANZA DE LA LENGUA |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | NAP |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | 1º CICLO |
| Suprimido | Perdido | Estropeado | No para préstamo | Localización permanente | Localización actual | Fecha adquisición | Fuente de adquisición | Préstamos totales | Signatura completa | Código de barras | Fecha última consulta | Fecha del precio de reemplazo | Tipo de item de Koha |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Biblioteca FES UPC | Biblioteca FES UPC | 04/08/2018 | DON. Ministerio de Educación de la Nación | L 372.6 / AR 008068 | C-008068 | 04/08/2018 | 04/08/2018 | Libros | |||||
| Biblioteca FES UPC | Biblioteca FES UPC | 04/08/2018 | L 372.6 / AR 008069 | C-008069 | 04/08/2018 | 04/08/2018 | Libros |