Lengua 3 : Primer ciclo EGB/Nivel Primario nap
Lengua 3 : Primer ciclo EGB/Nivel Primario nap
- 1a. ed.
- Buenos Aires : Ministerio de Educación, 2006
- 145 p.: 22x15 cm.
- Cuadernos para el aula .
Enseñar lengua en tercer año/grado. Hablar en la escuela. Aprender a leer y escribir en la escuela. La alfabetización como proyecto escolar. la alfabetización inicial. ¿Que es evaluar en la lengua? Criterios de secuenciación de los Nucleos de Aprendizajes Prioritarios de Lengua. Eje Comprensión y producción Oral. Los saberes que se ponen en juego. Propuestas para la enseñanza. Conversar sobre los libros. Compartir historias. El maestro narra. Los chicos cuentan historias. El dilema de la voz. Chistes. Las explicaciones y exposiciones. poesía con los niños. La evaluación de la oralidad. Eje. Lectura: los sabéres que se ponen en juego. Propuesta para la enseñanza. El encuentro con los libros. Escenas de lectura. El maestro lee en voz alta. Los chicos leen en voz alta. ¿Que literatura leer en 3º grado. Un libro lleva a otro: itinerarios de lectura. Itinerario 1: engañadores y engañados. Itinerario 2: transformaciones. Itinerario 3: los textos de un autor. Explorar y comprender los textos no literarios. Prepararse para leer. Leer narraciones, descripciones, explicaciones e instrucciones. ganar fluidez. La evaluaciuón de a lectura. Eje : Escritura. Los sabéres que se ponen en juego. Propuesta para la enseñanza. Escribir solos, Escribir con otros. Escritura colectiva de textos. Escritura en pequeños grupos. Escribir solos, escribir con otros. Escritura colectiva de textos. Escritura en pequeños grupos. Escribir solos. Escribir con otros. Escritura colectiva de textos. Escritura en pequeños grupos. Escribir solos. Escribir en , escribir de un tirón. El dilema de la corrección: Leer para escribir textos no ficcionales. Enciclopedia de seres que nunca existieron (o que existen solo en los libros). Recomendaciones. La carta. Cartas de ficción. Escribir textos de invención. La evaluación de la escritura. Eje reflexión sobre la lengua (sistema, norma y uso) y os textos. Los sabéres que se ponen en juego. Propuesta para la enseñanza. la red semántica de los textos. Palabras, palabras. Una palabra nos lleva a otras palabras. Relaciones de significado ¿Cuál la puede reemplazar?. Los archienemigos. Fichero para la hora de escribir. Familias de palabras. Las clases de palabras. Las clases de palabras en los textos. Pensar la puntuación. pensar los puntos. Los signos de entonación. La coma enumerativa. Ortografía. La identificación de la sílaba tónica ¿Que esevaluar la reflexión sobre la lengua y los textos.?
Texto en español
LENGUA
ENSEÑANZA DE LA LENGUA
NAP
1º CICLO
Enseñar lengua en tercer año/grado. Hablar en la escuela. Aprender a leer y escribir en la escuela. La alfabetización como proyecto escolar. la alfabetización inicial. ¿Que es evaluar en la lengua? Criterios de secuenciación de los Nucleos de Aprendizajes Prioritarios de Lengua. Eje Comprensión y producción Oral. Los saberes que se ponen en juego. Propuestas para la enseñanza. Conversar sobre los libros. Compartir historias. El maestro narra. Los chicos cuentan historias. El dilema de la voz. Chistes. Las explicaciones y exposiciones. poesía con los niños. La evaluación de la oralidad. Eje. Lectura: los sabéres que se ponen en juego. Propuesta para la enseñanza. El encuentro con los libros. Escenas de lectura. El maestro lee en voz alta. Los chicos leen en voz alta. ¿Que literatura leer en 3º grado. Un libro lleva a otro: itinerarios de lectura. Itinerario 1: engañadores y engañados. Itinerario 2: transformaciones. Itinerario 3: los textos de un autor. Explorar y comprender los textos no literarios. Prepararse para leer. Leer narraciones, descripciones, explicaciones e instrucciones. ganar fluidez. La evaluaciuón de a lectura. Eje : Escritura. Los sabéres que se ponen en juego. Propuesta para la enseñanza. Escribir solos, Escribir con otros. Escritura colectiva de textos. Escritura en pequeños grupos. Escribir solos, escribir con otros. Escritura colectiva de textos. Escritura en pequeños grupos. Escribir solos. Escribir con otros. Escritura colectiva de textos. Escritura en pequeños grupos. Escribir solos. Escribir en , escribir de un tirón. El dilema de la corrección: Leer para escribir textos no ficcionales. Enciclopedia de seres que nunca existieron (o que existen solo en los libros). Recomendaciones. La carta. Cartas de ficción. Escribir textos de invención. La evaluación de la escritura. Eje reflexión sobre la lengua (sistema, norma y uso) y os textos. Los sabéres que se ponen en juego. Propuesta para la enseñanza. la red semántica de los textos. Palabras, palabras. Una palabra nos lleva a otras palabras. Relaciones de significado ¿Cuál la puede reemplazar?. Los archienemigos. Fichero para la hora de escribir. Familias de palabras. Las clases de palabras. Las clases de palabras en los textos. Pensar la puntuación. pensar los puntos. Los signos de entonación. La coma enumerativa. Ortografía. La identificación de la sílaba tónica ¿Que esevaluar la reflexión sobre la lengua y los textos.?
Texto en español
LENGUA
ENSEÑANZA DE LA LENGUA
NAP
1º CICLO