MARC details
| 000 -CABECERA |
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| Longitud fija campo de control |
02459nam a2200265uc 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
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| Número de control |
005199 |
| 003 - IDENTIFICADOR DELl NÚMERO DE CONTROL |
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| Identificador del número de control |
CABRED |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
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| Fecha y hora de la última transacción |
20180804151751.0 |
| 008 - CÓDIGOS DE INFORMACIÓN DE LONGITUD FIJA |
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| Códigos de información de longitud fija |
000000s1997 ||||||||||||||000 | spa|d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL NORMALIZADO PARA LIBROS |
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| Número Internacional Normalizado para Libros (ISBN) |
958-33-3087-6 |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
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| Centro catalogador de origen |
CABRED |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro transcriptor |
CABRED |
| 100 1# - PUNTO DE ACCESO PRINCIPAL-NOMBRE DE PERSONA |
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| Nombre de persona |
Pradilla Cobos, Hernando |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO |
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| Título |
Variables que inciden en la integración de niños y adolescentes con limitación visual en las provincias de Buenos Aires y Córdoba en la República y en Colombia. |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. (PIE DE IMPRENTA) |
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| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Bogotá : |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Publicidad Condor, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
1997 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
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| Extensión |
219p.: |
| Otras características físicas |
22cm. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
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| Nota de contenido con formato |
Variables en cuanto a la identificación de niños con limitación visual. Descripción sinoptica según objetivos de las variables detectadas. Variables que deben considerarse para la elaboración del (PEP) Plan educativo personal.Requisitos académicos y personales que deben llenar los maestros regulares con alumnos con limitación visual. Variables que inciden en la integración social de las personas con limitación visual. Variables del curriculo que se ha observado preparan mejor a las personas con limitación visual para un mejor desempeño en la familia, la comunidad y el trabajo. Variables que permiten juzgar el éxito académico de personas con limitación visual integradas a la escuela regular. Variables académicas, personales y experienciales que deben reunir los maestros integradores, complementarios y/o itinerantes o de apoyo de personas con limitación visual.Anexos 1/6. |
| 520 ## - NOTA DE SUMARIO |
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| Sumario, etc, |
El presente trabajo se conceptualiza la Educación Especial como aquella rama de la educación referida a la detención, remisión y ubicación de la persona con exepcionalidad, a los métodos, técnicas, alternativas y recursos requeridos para el maximo desarrollo posible de sus potencialidades y su permanencia en el flujo principal de la vida de su comunidad. Las personas con exepcionalidad son todas aquellas quienes por causas o condiciones sensoriales, fisicas cognoscitivas o emocionales, presentan necesidades especiales de tal magnitud que requieren de adecuaciones físicas, ambientales, curriculares, de equipamento asi como de procesos de normalización social a fin de garantizar su pleno desarrollo y funcionamiento satisfactorio en su grupo social. |
| 546 ## - NOTA DE LENGUA |
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| Nota de lengua |
Texto en español |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
DEFICIENTES VISUALES |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
PROFESORES |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
NIÑOS |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
CENTROS DE ENSEÑANZA |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
IDENTIFICACION |