Organización escolar: la construcción de la escuela como ecosistema (Record no. 42707)
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| 000 -CABECERA | |
|---|---|
| Longitud fija campo de control | 02057nam a2200241uc 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL | |
| Número de control | 005125 |
| 003 - IDENTIFICADOR DELl NÚMERO DE CONTROL | |
| Identificador del número de control | CABRED |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN | |
| Fecha y hora de la última transacción | 20180804151750.0 |
| 008 - CÓDIGOS DE INFORMACIÓN DE LONGITUD FIJA | |
| Códigos de información de longitud fija | 000000s1994 ||||||||||||||000 | spa|d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL NORMALIZADO PARA LIBROS | |
| Número Internacional Normalizado para Libros (ISBN) | 84-411-0093-4 |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN | |
| Centro catalogador de origen | CABRED |
| Lengua de catalogación | spa |
| Centro transcriptor | CABRED |
| 100 1# - PUNTO DE ACCESO PRINCIPAL-NOMBRE DE PERSONA | |
| Nombre de persona | DELGADO, Manuel Lorenzo |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO | |
| Título | Organización escolar: la construcción de la escuela como ecosistema |
| 250 ## - MENCIÓN DE EDICIÓN | |
| Mención de edición | 2.ed |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. (PIE DE IMPRENTA) | |
| Lugar de publicación, distribución, etc. | Buenos Aires : |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. | Ediciones pedagógicas, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. | 1994 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
| Extensión | 334: |
| Otras características físicas | 23 cm. |
| 490 0# - MENCIÓN DE SERIE | |
| Mención de serie | Investigación y formación del profesorado |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO | |
| Nota de contenido con formato | La organización escolar como ciencia y la formación del profesor. Construcción epistemológica: los paradigmas en la organización escolar. Una perspectiva ecológica en organización escolar. La población del ecosistema escuela y la organización de las relaciones. El ambiente escolar y la tecnología |
| 520 ## - NOTA DE SUMARIO | |
| Sumario, etc, | Sobre la escuela como objeto de estudio de la organización escolar se han dado numerosas interpretaciones. Las que ofrecen las tres tradiciones espistemológicas o paradigmas más importantes han resultado incompletas para muchos autores: la visión racional-tecnológica por la visión eficientista, la fenomenología, por la primacía del subjetivismo y la crítica por olvidar aspectos individuales que son insoslayables en la tarea educativa. Cada vez se abre paso con mayor fuerza una propuesta más integradora como vía de explicación, comprensión o mtransformación de la escuela y de otros muchos fenómenos sociales. Es la visión ecológica, sustentada en el pensamiento complejo, integración de dicotomías, incapaz de simplificar la realidad en categoría antagónicas e irreconciliables (opresor...oprimido...; bueno....malo....) El presente libro trata, precisamente, de aplicar esa visión ecológica a la organiazción escolar o, si se prefiere, de explicarla desde los postulados que implica la propuesta de análisis de la escuela como u tema humano y social. |
| 546 ## - NOTA DE LENGUA | |
| Nota de lengua | Texto en español |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | ORGANIZACION ESCOLAR |
| Suprimido | Perdido | Estropeado | No para préstamo | Localización permanente | Localización actual | Fecha adquisición | Fuente de adquisición | Préstamos totales | Signatura completa | Código de barras | Fecha última consulta | Fecha del precio de reemplazo | Tipo de item de Koha |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Biblioteca FES UPC | Biblioteca FES UPC | 04/08/2018 | Don. Min de Educación | L 371.2 / DE 007515 | C-007515 | 04/08/2018 | 04/08/2018 | Libros | |||||
| Biblioteca FES UPC | Biblioteca FES UPC | 04/08/2018 | L 371.2 / DE 007516 | C-007516 | 04/08/2018 | 04/08/2018 | Libros |