Organización escolar: la construcción de la escuela como ecosistema
DELGADO, Manuel Lorenzo
Organización escolar: la construcción de la escuela como ecosistema - 2.ed - Buenos Aires : Ediciones pedagógicas, 1994 - 334: 23 cm. - Investigación y formación del profesorado .
La organización escolar como ciencia y la formación del profesor. Construcción epistemológica: los paradigmas en la organización escolar. Una perspectiva ecológica en organización escolar. La población del ecosistema escuela y la organización de las relaciones. El ambiente escolar y la tecnología
Sobre la escuela como objeto de estudio de la organización escolar se han dado numerosas interpretaciones. Las que ofrecen las tres tradiciones espistemológicas o paradigmas más importantes han resultado incompletas para muchos autores: la visión racional-tecnológica por la visión eficientista, la fenomenología, por la primacía del subjetivismo y la crítica por olvidar aspectos individuales que son insoslayables en la tarea educativa. Cada vez se abre paso con mayor fuerza una propuesta más integradora como vía de explicación, comprensión o mtransformación de la escuela y de otros muchos fenómenos sociales. Es la visión ecológica, sustentada en el pensamiento complejo, integración de dicotomías, incapaz de simplificar la realidad en categoría antagónicas e irreconciliables (opresor...oprimido...; bueno....malo....) El presente libro trata, precisamente, de aplicar esa visión ecológica a la organiazción escolar o, si se prefiere, de explicarla desde los postulados que implica la propuesta de análisis de la escuela como u tema humano y social.
Texto en español
84-411-0093-4
ORGANIZACION ESCOLAR
Organización escolar: la construcción de la escuela como ecosistema - 2.ed - Buenos Aires : Ediciones pedagógicas, 1994 - 334: 23 cm. - Investigación y formación del profesorado .
La organización escolar como ciencia y la formación del profesor. Construcción epistemológica: los paradigmas en la organización escolar. Una perspectiva ecológica en organización escolar. La población del ecosistema escuela y la organización de las relaciones. El ambiente escolar y la tecnología
Sobre la escuela como objeto de estudio de la organización escolar se han dado numerosas interpretaciones. Las que ofrecen las tres tradiciones espistemológicas o paradigmas más importantes han resultado incompletas para muchos autores: la visión racional-tecnológica por la visión eficientista, la fenomenología, por la primacía del subjetivismo y la crítica por olvidar aspectos individuales que son insoslayables en la tarea educativa. Cada vez se abre paso con mayor fuerza una propuesta más integradora como vía de explicación, comprensión o mtransformación de la escuela y de otros muchos fenómenos sociales. Es la visión ecológica, sustentada en el pensamiento complejo, integración de dicotomías, incapaz de simplificar la realidad en categoría antagónicas e irreconciliables (opresor...oprimido...; bueno....malo....) El presente libro trata, precisamente, de aplicar esa visión ecológica a la organiazción escolar o, si se prefiere, de explicarla desde los postulados que implica la propuesta de análisis de la escuela como u tema humano y social.
Texto en español
84-411-0093-4
ORGANIZACION ESCOLAR